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博客在国内教育应用发展现状研究 　　【摘要】博客的教育应用在国内已经步入第五个年头。博客教育应用的现实状况怎样？它的发展趋势如何？本文从博客教育应用的实践和理论两大方面入手，首先研究总结出博客国内教育应用的四个发展阶段，然后运用内容分析法，分析2003年以来期刊论文以及硕士、博士论文有关“博客教育应用”的文献，详述了博客国内教育应用现状、发展中存在的问题以及可能的发展趋势。 　　【关键词】博客；教育应用；现状；问题；发展趋势 　　【中图分类号】G434【文献标识码】B【论文编号】1009―8097 (2007) 10―0075―04 　　 　　 当前，博客已成为国内教育领域的一大热点。许多教师利用博客在变革教育，促进自身专业发展。对于博客在教育中的应用，我们也看到了许多不同现象，比如有学者认为教育博客正走向繁荣[1] ，有的学者则认为教育博客正走向衰落[2] ，到底如何？教育博客的现实状况是什么样的？博客在教育使用中有没有可以遵循的规律？它的发展趋势又是怎样的？本文主要从博客教育应用的实践和理论研究两个方面入手，首先从实践上研究总结出博客国内教育应用的四个发展阶段；然后从理论研究着手，分析2003年以来期刊论文以及硕博士论文有关“博客教育应用”的文献，详述博客在国内的教育应用研究现状，发展中存在的问题以及可能的发展趋势，并对博客在教育中的应用规律进行了分析和总结。 　　 　　一 国内博客的主要研究领域 　　 　　自从2002年8月博客中国开始在国内全面引介博客理念以来，今年已经进入第五个年头，博客作为一种新的网络传播媒介，在中国的五年是不平常的五年。“博客”一词成为社会各个领域研究和关注的焦点，范围涉及商业、政治、公共关系、教育等领域。从整体上讲，国内对博客的研究主要集中在以下四个领域： 　　一是对博客作为新的媒介传播形态的探讨，常见于博客在国内发展的初期，相关研究对博客的媒介形态和传播特征进行了探讨，包括博客的定义、特征、精神、作用、技术和传播范式等；国内第一本介绍博客的中文书籍是由方兴东、王俊秀合作编著的《博客：e时代的盗火者》，该书汇集了包括方兴东等一批IT评论家在过去的两年内所发表的关于博客的文章，系统的介绍了博客及博客发展的历史进程和事件、关键人物、世界上的著名博客及其网站、博客中国网站的发展历程、对博客未来的预测以及博客修炼的进阶教程等，初步阐述了方兴东的博客“媒体的开放源代码”思想。 　　二是从教育角度对博客的研究，博客在教育应用研究从2003年王培森写的第一篇文章《博客、网络教育及知识能量》开始，博客在国内教育中的应用研究迅速发展起来，主要关注博客技术对教育教学领域的影响、在教学实践中应用范式的讨论以及后来的基于博客的教育叙事对教师专业发展的影响等等。后面还要对博客在国内的教育应用做详细分析和阐述，这里不再详述。 　　三是IT业界，这是以方兴东、姜齐平、孙坚华、沈阳、王建硕、洪波、王吉鹏等为代表的一批紧跟技术发展动态的精英们所进行的一些探讨和研究，研究主要集中在博客意义、技术、应用和博客的未来发展探讨等方面。这些探讨和研究多呈现于网络，缺乏理论研究的严谨性和科学性。网络是目前进行博客探讨的主要阵地和资料来源。对于博客的探讨所涉及面比较广，各个博客网站都有相应得关于博客自身的专栏，这里一般聚集着一大批博客狂热者和IT评论家，每天都有新的思想和文章出现，这里可以说是博客研究的第一线。 　　四是在其他学术领域进行的探讨，这个方面的关注的侧重点各有不同，传播学、心理学、社会学、美学等各个角度的研究零星的有所涉猎[3]。 　　 　　二 国内博客在教育实践中发展阶段 　　 　　国内对博客在教育中的研究在近3年多来已经得到迅速的发展，在实践方面，博客在国内教育中的应用历程笔者把其划分为以下四个阶段： 　　1 个体应用初期，在本阶段，时间主要分布在2003初至2004年初。主要由一些技术狂热者以及学术研究者发现和应用并研究博客，积极开展博客在教育中的推广活动，以期博客对教育教学发展产生更多价值和积极影响。在国内比较典型的就是：黎加厚老师的东行记（/index上海师范大学教育技术专业群体博客），以及北京师范大学庄秀丽老师的博客(/zxl) 。 　　2 群体化初期，在本阶段，时间主要分布在2004年至2005年。通过专家学者的带动和积极推广，让更多的一线教师接触、认识和使用博客。推广方式主要是通过教师信息技术培训，比如，由黎加厚老师带领的研究生团队，在江苏常熟、张家港，山东淄博，四川绵阳地区进行的研究型教师培训，通过这些培训让更多的基础教育老师走进博客，并开始了自己的博客生活。其中庄秀丽老师以博客研究对象并且以博客为平台，开始了自己的博士论文写作，庄老师的博客以其丰富实用的内容，求实创新的研