活动名称折纸玩分数寻找共同分母.PDF

《數學奠基活動模組示例：分數─國小 四年級》 編號： 活動名稱：摺紙玩分數～尋找共同分母 設計者：鄧玉芬 壹、 活動器材： 1 1 1 2 4 一、每組有A4彩色影印紙，標示有 、、、、的分割點，每款各 1～2張； 2 3 5 3 5 無標示分割點的正方形色紙每人各1～2張；彩色筆每人各 1 枝。 二、小組學習單(1 組1張 ) 。 三、學習回饋單(1 人1張 ) 。 貳、活動說明： 一、單元主題說明： (一)透過摺紙活動 ，發展「尋找異分母分數之共同分母 」的概念 ，以利相關正 式課程之進行。 (二)活動適於「通分概念 」、「異分母分數大小比較概念 」正式課程之前。 二、活動目標與核心概念： (一)活動目標：透過摺紙平分的操作活動，先進行分數量的比較，再找出異分 母分數的大小比較時的共同計數單位。 (二)核心概念：異分母分數的共同計數單位 。 參、活動流程： 一、準備活動： (一)學生分組：學生每2 人一組進行解題活動。 (二)教師發給每組學生A4彩色影印紙每款各 1張、彩色筆每人 1 枝、小組學 習單每組 1張、個人學習回饋單每人 1張 。 二、解題活動： (一單位分數比較) 1.學生分組進行摺紙平分的操作活動，分別比較橫向切割的1/2 與縱向切割 的 1/2之分數大小，並且討論「這兩個分數為什麼一樣大」。 教師布題：有兩盒一樣大的蛋糕(每盒如A4彩色影印紙大小 ) ，平平和安 安各自吃了1/2盒 ，但是他們所吃的方式不同，每組請分別用 A4影印紙摺出不同的 1/2盒蛋糕，並標示出來 。 教師布題：平平和安安所吃的方式不同，哪一個人吃得比較多？並說說看 為什麼？ (1)學生可能出現多元表徵方式，共同討論並比較不同切割方式的1/2是否 都相同。 2.學生分組進行摺紙平分的操作活動，兩兩討論解題策略，比較1/2 與1/3 之分數大小以及 1/2 與1/5之分數大小，並且討論 「哪一個分數比較大以 及相差多少」。 教師布題：有兩盒一樣大的蛋糕(每盒如A4彩色影印紙大小 ) ，平平吃了 1/2盒，安安吃了 1/3盒。哪個人吃得比較多？每組請分別用 A4影印紙摺出 1/2盒和 1/3盒蛋糕，標示出來後並進行比較。 教師布題：一樣的蛋糕，平平吃了 1/2盒，安安吃了 1/3盒，平平比安安 多吃了幾盒蛋糕？ (1)學生可能初步嘗試，比較縱向切割的1/2和縱向切割的 1/3之分數大小； 如果學生有解題困難，教師進一步引導學生，比較橫向切割的 1/2 與縱 向切割的 1/3之分數大小。透過切割成相同份數的方式將 1/2和 1/3 都切割為 1/6的大小，再進行比較。 (2)學生可能初步嘗試，比較縱向切割的1/2和縱向切割的 1/5之分數大小； 如果學生有解題困難，教師進一步引導學生，比較橫向切割的 1/2 與縱 向切割的 1/5之分數大小。透過切割成相同份數的方式將 1/2和 1/5 都切割為 1/10的大小，再進行比較。 (二)真分數比較 1.學生分組進行摺紙平分的操作活動，兩兩討論解題策略，比較1/2 與4/5 之分數大小，並且討論 「哪一個分數比較大以及相差多少」。 (1)學生可能初步嘗試，比較縱向切割的1/2和縱向切割的 4/5之分數大小； 如果學生有解題困難，教師進一步引導學生，比較橫向切割的 1/2 與縱 向切割的 4/5之分數大小。透過切割成相同份數的方式將 1/2和 4/5 都切割為 1/10的大小，再進行比較。 2.學生分組進行摺紙平分的操作活動，兩兩討論解題策略，比較3/4