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初中生物教学几个难点突破尝试 　　摘要：初中生物教学中如何让学生更多地了解自然界中的生物一直是一个教学难点，笔者根据多年的生物课教学经验，对此进行了探讨，以求抛砖引玉。 　　关键词：初中生物教学；难点；突破 　　 经常听见教生物课的老师埋怨：现在的学生四肢不勤，五谷不分，生活经验太少，对自然界中的生物认识甚少，生物课难上啊。我也有同感。尽管我教的学生生活在农村，但绝大多数学生不知道自家的责任田在哪里，更谈不上参加农业劳动了。身边有丰富的生物资源却视而不见。如何让学生“五谷分，四肢勤”，更多地了解自然界中的生物呢？我进行了以下几点尝试： 　　一、走出教室，认识身边生物 　　初一生物第二节就是“调查我们身边的生物”，上这节课时，我带领全班同学走出教室，认识校园里的生物。这时你会发现：经常见到的一些生物我们的学生却叫不出它们的名字。学生不停地问：“老师，这是什么？”“全缘叶冬青。”“这是什么？”“龙爪槐。”“哦，它的枝条真的很像龙的爪子。”“这是什么？”“紫荆。”“哦，我知道，香港特区区旗上有紫荆花。”“这是油松，我们吃的松子就是它结的种子。”通过实地考察有的学生找到了“侧柏”，有的学生找到了“玉兰”，有的学生找到了“海棠”，有的学生找到了“马齿苋”，有的学生找到了“车前菜”，有的学生找到了“葫芦藓”，有的学生找到了“牛肝菌”，有的学生找到了“鼠妇”，用手一动它就缩成个球形，