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2017小学教师资格考试-教学知识与能力-关键复习内容.docx
2017年小学教师资格证整理笔记
教育在儿童身心发展中起主导作用的必要条件有哪些?
教育在儿童身心发展中起主导作用,但是这种作用不是自发、自然而然的,而是教育者和受教育者共同努力完成的
1、教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致
2、学校教育活动必须有利于发展学生的个性,能满足个体生存和发展的需要
3、学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致,共同开展对儿童的教育工作
4、学校教育必须适应或遵循儿童身心发展的规律
马斯洛认为人的需要有五个层次,由低至高应为,生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要,只有低层次的需要得到满足后,才能产生高层次的需要
我国小学课程设计的原则:
1、高度的科学性和高度的思想性相统一;
2、要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的;
3、要适合小学儿童身心发展的特点。
5.简述小学教师的职业素养要求。
答: (1)专业知识素养,要求教师要具有:
①广博的科学文化知识,包括人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识; ②精深的学科知识,要求教师所掌握的知识达到“化”的程度;
③宽厚的教育科学知识、心理科学知识和管理科学知识。
(2)专业能力素养,要求教师具有:
①对学生的发展进行分析、预测和指导的能力;
②驾驭教材和组织教学能力;
③精湛的语言能力;
④运用现代教育技术手段的能力;
⑤较强的组织管理能力;
⑥较高的教育机智;
⑦教育科研能力。
3.简述孔子的教育思想。
3.【答案要点】孔子是中国古代最伟大的教育家,他的教育思想集中体现在《论语》中。
(1)他认为人的先天本性相差不大,个性的差异主要是后天形成的,所以他很注重后天的德育工作,主张“有教无类’’,希望把人培养成“贤人”和“君子”。他大力创办私学,培养了大批人才。
(2)他的学说以“仁”为核心和最高道德标准,并且把仁的思想归结到服从周礼上,强调忠孝和仁爱。
(3)他继承了西周六艺教育的传统,教学纲领是“博学于文,约之于礼”,基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。
(4)他的教学思想和教学方法是承认先天差异,但更强调“学而知之”,重视因材施教,基本方法是启发诱导。他主张“不愤不启,不悱不发。”
(5)他强凋学习和思考相结合,指出“学而不思则罔,思而不学则殆。”
(6)他强调学习和行动相结合,要求学以致用,把知识运用到政治生活和道德实践中去。
4.简述赫尔巴特教学理论。
4.【答案要点】赫尔巴特是传统教学理论的代表,他的教学理论主要有:
(1)强调课堂教学的作用,注重系统知识的传授,主张采用班级授课制进行教学;
(2)强调教材的重要性,主张学生以学习问接知识为主,注重书本知识的传授;
(3)强调教师在教学过程中核心、权威和主导的地位。
杜威的教育思想
教育即生活,主张教育是生活的过程,教育不是生活的准备
新三中心论:儿童中心、活动中心,经验中心
教育即生长
教育即社会
教育即经验的改组或改造,这是其教育的基础和核心
五步教学法,创设疑难情景,确定疑难所在,提出解决问题的种种假设,推断那个假设能解决这个问题,验证这个假设
德育规律:
德育是具有多种开端的,知情意行的培养提高的过程
德育过程是组织学生交往和活动的过程,对学生多方面教育影响的过程
德育是一个长期的、反复的、不断前进的过程
德育是促进学生思想内部矛盾运动的过程
德育的原则
正确引导与纪律约束相结合
集体教育和个别教育相结合的原则
知行统一的原则
发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则
严格要求与尊重信任相结合的原则
照顾年龄特点与照顾个别特点的原则
教育影响的一致性和连贯性的原则
小学德育的内容
爱国主义和国际主义教育
理想主义和传统主义教育
集体主义教育
劳动教育
法制教育和纪律教育
辩证唯物主义世界观和人生观教育
小学德育的途径
教学,教学是小学德育的基本途径
活动,包括少先队活动、班会活动、课外校外活动、社会实践活动,少先队活动是德育的重要途径
劳动
班主任工作
学校环境
家庭教育和社会教育
德育的方法
说服教育,包括讲解与报告、谈话、讨论、参观访问、调查
榜样示范法,伟人、教师、学生榜样
情感陶冶:创设良好情境、与启发说服相结合、引导学生参与情境创设
实践锻炼
自我教育
品德评价法
(五)教育目的的影响因素
1、社会政治、经济、文化因素---主要依据
2、人的身心发展特点与需要
3、制定者的教育理想和价值观
(三)教育制度的影响因素
1、生产力发展水平和科学技术发展状况
2、社会政治经济制度
3、青少年儿童身心发展规律
4、本国学制的历史发展和外国学制的影响
教学反思的过程
1、具体经验阶段
2、观察和分析阶段(反思最集中的环节)
3、重新概括阶段
4、积极的验证阶段
教学反思对教师专业发展的作用
(1)有助于教师把自
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