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几何原则在班主任工作中应用 　　班主任是学校教育工作的组织者和实施者，是教学工作的协调者。不但要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，更要讲究方式方法。作为数学教师的我，也一直在追求和探索。现结合自己做班主任工作的实践，谈一下几何原则在班主任工作中的应用。 　　 　　一、用正方形原则塑造人格魅力 　　 　　正方形是指在同一平面内，四条边都相等且有一个角是直角的四边形。在中国的传统文化中，正方形总是代表着方方正正、纯正不杂，象征着正面、正道、正当、正派，意味着秩序、诚实可信和理性。我们班主任不妨学学这种品德，塑造自己的人格魅力。 　　1.弘扬正气，率先垂范。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”纵观古今中外，凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。我们班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。咱们的自身素质，道德修养，一言一行，一举一动，不管教师自觉不自觉，对学生都在起作用，都在产生影响，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。言教重要，身教更重要。《论语?子路》中说，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此，在班级工作中要时刻注意自身形象，事事从我做起，从自己的德行、才学、见识、能力等方面率先垂范，潜移默化地影响学生。 　　2.