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单亲家庭女生问题和班主任工作 　　摘要：加强单亲家庭女生的教育，不管对孩子本人，对家庭，对班级，对学校，还是对社会都十分必要。作为班主任，必须抱着对工作负责的态度，应认真地把握这些孩子的身心发展规律，采取科学的教育方式，陪伴和帮助她们走出青春的阴影，走进健康美好的新生活。 　　关键词：单亲家庭女生 班主任 教育 　　 　　我是一个青年男教师，是一个由42名女生组成的幼师班班主任，被她们称之为“老爹”。据调查，班上现知道的单亲家庭女生有26名，其中父母有一方缺失的有11名。这是一个令人深思的数字。然而，我认为这种情况在我们这类的中职学校应该不是特例。本文探讨的就是围绕这些女生的问题如何展开班主任工作。 　　一、班级中单亲家庭女生问题的表现 　　所谓单亲家庭，一般是指孩子的父母其中一方因死亡或离异，孩子只跟随其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子随其祖父（或祖母和其她亲属）生活，称为单亲。然而，我们这里所指的单亲，还存在另一种情况，即子女父母双方均健在，也未离异，却因父或母或双方外出打工或经商，长期不在孩子身边，只由一方或其它亲属照管孩子，也把它归入单亲家庭之列。这是因为从教育孩子角度而言，仍属“单亲”范畴。所以，这里所提“单亲家庭”可以称之为“广义单亲家庭”。对此我在本班级作了调查，符合这个条件的学生居然占了班级的百分之六十二，在我们这个小集体中就存在这么多的学生，是一个令人震惊的数字！ 　　家是驿站、港湾，是孩子成才的一块沃土。对于尚未成年的孩子来说，更是安全的代名词，是快乐之源，是健康人格的发展之端。尤其是当父母双方只剩下一方时，对孩子来说，就意味失去了一方的庇护，就如同鸟失去一翼，车失去一轮，在身体、特别是心理上必将承受巨大的痛苦，甚至对生活也失去勇气，对社会充满敌意。我班上的单亲家庭女生心理健康有相当部分存在着不同程度的自闭、自卑、自责、焦虑、抑郁、妒忌和逆反等问题。具体案例如下： 　　1、麦同学的严重自闭 　　麦同学早在军训时就表现出不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现。通过同学了解并和她的多次通话，发现她更加表现出认为别人都瞧不起自己，不愿向她人敞开自己的心扉，自我封闭，不愿外出活动，不愿与人打交道，越来越孤独、内向的性格特征。通过与其母亲的交谈才知道，在初二时，深爱的父亲自杀对其造成沉重的打击，而后被同年级五名男生巨大的伤害所形成的。 　　2、陈同学的自卑和自责 　　陈同学一直都是谨小慎微，沉默寡言，经常在课后独自发呆。通过多方面的了解，其表现为对个人能力和品质作出偏低的评价，从而自我责备、自我鄙视、自我轻蔑，将一切的不如意归因于自己不好，对自己所做的事抱有恐惧倾向。有较为强烈的自卑感，感到自己不如别人，悲观失望。由于对自己的评价偏低，因此常常把工作和学习的失败归因于自己的无能，产生不安、内疚、失望等消极的情绪体验，从而导致自己的整个心理失去平衡。在受到批评后，总认为是自己不好，在别人看自己的时候，总认为是自己做错了什么事。与人交流时总怕别人说自己的坏话，被人说了什么总是不开心，在对人关系上具有退缩、焦虑的特点。 　　3、刘同学的极端焦虑和抑郁 　　因为在课堂上被任课教师收手机而表现出歇斯底里的烦躁和激烈冲突。刘同学甚至以退学来对老师和母亲做要挟。究其原因，是因为父母的分裂，所带来家庭的冷战，她长期生活在压抑的空间，时时为父母的关系而担忧，没有安全感，时刻担心、害怕家庭战争的爆发，会使自己体无完肤。长期的生活折磨使她产生恐惧心理和敌对情绪，对别人的关心表现出极为的冷淡，在挫折面前非常脆弱，经不起风雨坎坷，稍有不顺心就容易冲动，走向极端。 　　4、陈同学因妒忌而偷窃同宿舍同学钱物 　　探其原因是，她渴望得到健全家庭的孩子能得到无论物质还是精神上的满足，心理上从最初对同学幸福的羡慕演变成妒忌、憎恨。其表现为，对父母一方特别依恋，希望能从父母一方获得双倍的回报。在物质享受上，如果不能正确对待这种差距，认为别人能得到的，自己也应该能够拥有，就导致了违法行为的发生。 　　5、张同学的逆反行为 　　张同学渴望尊严，渴望被人欣赏，于是在言行上便刻意地表现出与众不同，喜欢与老师“顶牛角，对着干”，以显示自身的存在价值。 　　二、单亲家庭女生问题产生的社会原因分析 　　单亲家庭女生因为父母的婚变或家庭的不幸，独自与单身父（母）生活，家庭结构被破坏，家庭关系的失调和父（母）教养方式的错误，以及社会评价对她们的心理都造成了一定的影响，孩子的自我心理调试能力差等是单亲家庭女生健康问题产生的主要原因。 　　1、家长忽略与孩子的交往，造成家庭关系冷淡 　　作为孩子，当她们看到父(母)情绪不好时，她们也不敢贸然地与父（母）交流，这势必会影响家庭交往的数量和融洽程度。更为极端的是，有的