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初中生物实验教学中学生学习兴趣培养 　　【摘要】生物知识与人类的生活密切先关，在医疗、新材料以及农业等领域都得到了广泛的应用。生物课程的学习中，实验、观察等手段极为常用，因此通过培养学生学习兴趣，促进其养成主动观察的习惯，对于生物实验教学具有重要的意义。本文将对初中生物实验教学中存在的问题进行分析，并提出增强学生学习兴趣的具体措施。 　　【关键词】初中生物 实验教学 学习兴趣 　　【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0100-01 　　引言 　　生态环境是人类生存与发展的基础条件，引导学生对生物课程产生兴趣，将会提升其对于生态环境的保护意识。新高考改革后，生物课程成为了高考的科目，通过这样的设置，学生将对生物知识更加关注，从而使我国的环境保护工作得到更为有效的开展。初中是学生开展生物学习的重要阶段，在这一时期培养学生对生物实验的兴趣，将会为其今后的学习打下良好的基础。 　　一、培养学生学习兴趣的重要性 　　我国传统的教学模式中，教师通常是教学过程的主体，学生则处于较为被动的位置。教师常常通过灌输式教育使学生对知识产生了解，并通过考试的方式使学生的知识得到巩固。这样的教学方式难以使学生的创新能力与学习愿望得到提升，以至我国教育体系培养出的人才，缺乏独特的个性。当下先进的教学理念认为，在学习中应当充分调动学生的