初中数学实验型预学作业设计和使用实践研究.docVIP

初中数学实验型预学作业设计和使用实践研究 　　【摘 要】有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探究是学生学习数学的重要方式。本文通过对“实验型”预学作业的“实验内容”选择、“实验型”预学作业的“实验类型”的设计及“实验型”预学作业的 “课堂使用” 三方面的研究，使“实验型”预学作业成为预学作业的重要内容之一，学生通过课前实验探究，让学生的实践能力和创新能力得到加强、自学能力得到提升、整体素质得到提高，从而达到全面提高学生数学核心素养的目的。 　　【关键词】初中数学；预学作业；实验类型 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0116-03 　　1 问题的提出 　　大数学家欧拉说：数学这门科学需要观察，也需要实验。著名数学家G.波利亚也指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这个方面看，数学像是一门系统的演绎科学；另一方面，创造过程中的数学，看起来却像一门实验性的归纳科学”。 在平时教学中既要重视数学内容形式化、抽象化，又要重视数学发现、数学创造过程中具体化、经验化的一面，在初中阶段，而后者显得更为重要[1]。 　　2 有关理论界定 　　2.1 课前预学作业 　　它是教师编制用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。预学任务是教师精心指导学生进行自主学习、自主探究、自主创