苏教版六年级上册习作四课件.ppt

民间舞蹈 * 老鼠打灯 * 喜鹊登枝 * 年年有鱼 老鼠嫁女 老鼠抬财 虎女图 * 习作四 剪纸： 剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一 色彩缤纷 形象生动 风格迥异 美不胜收 * 【教学目标】 1．欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。 2． 能细致观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。 3．根据剪纸展开合理的想象，以剪纸中的人为主角编故事，根据剪纸的内容想象事情的起因、经过、结果、环境，使故事生动、有趣，完成一篇习作。 4．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。 * ＿ ＿ * 这只小黑狗多么可爱！你瞧，它脖子上套着皮项圈，项圈上挂着小铃铛，身上毛绒绒的。现在，它正吐着舌头，仿佛见到主人，正在撒娇呢。你看，它的尾巴都要摇到天上去了！ 介绍剪纸 观察+想象 * 观察+想象 * 看，一对恩爱的鸳鸯正在戏水。它们你望着我，我望着你，一副夫妻情深的样子。它们在水中畅游，水面荡起了一圈圈的涟漪，这是多么温馨的场面！一旁的荷花亭亭玉立，有的已经盛开，有的正打着花骨朵。荷花出淤泥而不染，给画面增添了美感。 * 这是一只大公鸡吗？不是，这是把祖国比作一只雄鸡。旁边的三只小鸡分别是香港、澳门和台湾。瞧，大公鸡展开翅膀护着小鸡，就像祖国母亲在保护着自己的孩子。剪纸艺人想得多妙啊! 香港、澳门、台湾是祖国不可分割的部分。现在，香港和澳门都回归了祖国，我多么希望台湾能早日回到母亲的怀抱啊。 * 本次习作的要求： （1）仔细观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。（2）内容是编故事，故事中主角是剪纸中的人，数量为一至两位。（3）习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。 * 四点交代： 确定命题 理清思路 学习修改 认真誊写 * 　 剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。 这些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美 不胜收的剪纸深受我的喜爱！每个生动的 剪纸背后，都有一个精彩的故事。 作文开头： * 展开想象，编故事。 1.小男孩为什么放骆驼？ 2.小女孩为什么这么高兴地跳舞？ 3.在两个小男孩之间发生了什么事，让他们感情这么好？ 4.小女孩为什么这么认真地看书？ * 题目推荐： 放骆驼的小男孩 跳舞的小女孩 好朋友 蒙古包里的小女孩 * 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个身着民族服装的活泼小男孩，他正在用力地拉着两头小骆驼，他的神情十分认真。在小男孩周围的是一片绿色的草地，草地上有着美丽的蝴蝶和可爱的小鸟，他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个小故事呢! 放骆驼的小男孩 * 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的女孩头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的摆动着洁白的翅膀，飞向了想象的王国… … 跳舞的小女孩 * 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个农家小男孩骑在一头健壮的牛背上，他正拉着另一位小男孩骑上牛背。看着这幅剪纸，我不禁想象起来…… 好朋友 * 一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫小文。在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背，仔细打量了一眼，才发现他受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文喂了水。过了一会儿，孩子醒了。经过了解，他的名字叫小龙，他家很富裕。小文问道: “你怎么会在这儿？”小龙答道：“我在家里很无聊，便跑了出来，然后在这儿跌了一跤。” * .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 大红喜字 南京泽熙教育六年级上册语文 习作4 * .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..