圆柱认识教学设计反思及评析.docVIP

“圆柱的认识”教学设计、反思及评析 　　【教学目标】 　　知识与技能：认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图. 　　过程与方法：通过观察、想象、操作、讨论等活动培养学生自主探究、动手实践、合作创新的能力；渗透转化的思想方法. 　　情感、态度与价值观：运用课件提供的教学情景，激发学生主动参与学习的热情，动态演示结合实物情景的设置，使学生直观感受圆柱的侧面展开图，初步渗透事物发展、变化规律的辩证观点. 　　教学重点：使学生掌握圆柱的基本特征. 　　教学难点：圆柱的侧面与它的展开图之间的关系. 　　教?W方法： 启发探究、发现式教学、合作交流. 　　【教学过程】 　　一、创设情境，引入新课 　　我们知道，数学研究物体的形状、大小和位置，同学们请看（下图），图片中有哪些你熟悉的立体图形？ 　　圆柱、圆锥是基本的立体图形，从精密的机器零件到威力巨大的导弹，从普通的生活用品到气势恢宏的建筑，圆柱与圆锥是人们在生产、生活中经常用到的图形，下面就让我们走进“圆柱与圆锥”（板书）. 　　问题：上千个同样的圆摞起来能形成什么立体图形？ 　　今天就让我们共同认识圆柱（板书）. 　　设计意图：通过现实生活中学生喜欢的风车塔调动学生的学习兴趣，创设恰当的教学情境. 　　二、合作交流，探索新知 　　活动1：通过动手操作探索圆柱的特征. 　　问题1：你还知