地方政府课程教学内容改革与优化.docVIP

《地方政府》课程教学内容的改革与优化 　　【摘 要】《地方政府》课程所依托的专业及知识体系的差异较大，已有教材在教学内容的设计与选择方面也存在若干现实问题。因此，有必要依据专业性质、学时要求与学界研究等变量重新审视和甄别教学内容，通过分解知识模块重组课程内容的整体框架，确定主体内容，并不断优化和更新各部分之间的逻辑体系。 　　【关键词】《地方政府》 课程 教学内容 改革与优化 　　 　　《地方政府》课程是大学本科政治学与行政学专业为高年级学生开设的一门专业选修课，一般于大二下半学期至大三阶段开设。按目前各高校教学周来计算，大多为2至3学分，共计36至48课时。本文试图探讨和分析《地方政府》课程内容改革与优化的基本动因、主要依据与思路选择，通过分解课程知识体系模块推进课程内容的改革与优化。 　　一、改革与优化的主要动因 　　从现实来看，目前各高校所设置的《地方政府》课程内容需要进一步的改革与优化。这主要源于如下三方面的动因： 　　首先，源于地方政府领域丰硕理论成果与多样化改革实践的必然要求。 　　学科生存的重要条件在于充分地接近社会现实。自上世纪80年代以来，国内外地方政府改革的多样化实践如火如荼地开展起来，为理论诠释提供了丰富而生动的第一手资料，学界不同学科的研究者也相继出版了一大批优秀的教材和专著，各类教材与著作可谓卷帙浩繁、各有其长。这种理论成果的逐步丰硕与改