创意工场－视觉创意思考教学设计.PDF

創意工場－視覺創意思考教學設計 課程說明 一、設計理念： 視覺藝術的表現源自於豐沛的想像力，所有藝術創作的過程，即是一種典型 的創造過程。過去傳統美術教育對技巧的高度要求，已使課程過於僵化、呆板， 也嚴重阻礙了學生創意的開展與發揮，在所有藝術表現的開展前，創意的想法與 想像力是成就未來作品的結果。因而培養創意思考方法的教學方式，是所有視覺 藝術教學的基礎。 而創造力是一種人與生俱來的創意表現能力，會隨著年齡的增長，因為某些 因素而失落。根據心理學家研究，人在九歲以後，創造力便開始緩慢衰退，主要 原因是開始接受了著重語言、邏輯、科學的教育，尤其國內以往標準答案式的教 學方式，嚴重阻礙了學生在創造力這方面的開展。科學家更發現大腦與創造能力 的關係，專用一側大腦的人，另一側大腦功能便會有所減退，因此認為只要多著 重於右腦的訓練活動(因創造力、想像力、色彩、 音樂、、、等，是由右腦所掌 控)，是有助於提昇創造的能力的。所以，創造力亦可經由系統化的訓練、想像力 引導等訓練，加以激發產生的。 既然創造力是可以被訓練的，教師在從事著重創意表現的視覺藝術教學時， 更應在課程中加入啟發創意思考與創作的活動。本課程設計是透過各種創意聯想 活動如：文字聯想、視覺聯想、腦力激盪術等，以及大量的視覺圖像刺激，引發 學生想像，最後再設計某一主題讓學生自由創造出屬於個人的創意作品。其目的 在於啟發學生創意的動機，鼓勵學生創造的表現，以提升創造能力的發揮。 二、課程目標： 1.幫助並刺激學生去開發其與生俱來的創造能力。 2.突破學生制式且平行式的思考方式，激發學生創造思考與想像。 3.認識藝術作品，並了解改造名畫之藝術家的目的與創意。 4.藉由大量圖像視覺刺激與聯想訓練，提升學生的創造能力。 5.給予學生自由創意表現空間。 三、教學對象：國中1-3年級。 四、教學時數：7節課（315分鐘）。 五、教學科目：藝術與人文學習領域－視覺藝術 六、教學單元目標： 1.了解什麼是創造力？創造力的產生，創造力與大腦的關係，以及重要性。 2.肯定自己是有創意的。 3.能自由而大膽的表達其創意想法。 4.透過大量圖像視覺刺激與聯想訓練，逐漸提升自己的創造能力。 七、課程架構： 主題 創意工場 課程 一、開發與生 三、給予圖像 目標 二、激發學 俱來的創造 視覺刺激及 生創造思考 能力。 創意表現空 與想像 。 間 時間 7 節課（315 分鐘） 子題 由一個點開始 自由聯想 圖形聯想 名畫幻想曲 單元 1.了解創造力是 1.能大膽的表 1.能經由圖形的 1.能運用簡化與 目標 每個人與生俱來 刺激，加以聯想 變形方法。 達出自己的創 的能力。 2.能畫出符合圖 2.認識名畫。 意想法。 2.創造力可以被 形要求的圖像聯 3.認識改造名畫