高中政治第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值1价值与价值观课件新人教版必修4.pptVIP

学案1　价值与价值观 第十二课　实现人生的价值 宋国有个人得到了一块美玉，把它献给了子罕，子罕不肯接受。献玉的人说：“我已经拿给玉工看过了，玉工认为它是宝物，所以我才敢进献给您呀！”子罕说：“我把不贪婪当作宝物，你把美玉当作宝物。如果把玉给了我，那么我们两个人都丧失了宝物，不如各人保有自己的宝物吧。” 思考　你知道宋人与子罕对待玉的态度为什么不同吗？ 提示 走进生活 人们的立场和需要不同，其价值选择就不同；价值观对人的行为起着重要的导向作用。 目标导航 1.掌握价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。(重点) 2.理解人的价值是什么及如何评价人的价值。(难点) 3.剖析生活实例，说明人的价值在于对社会和他人的贡献。(难点) 4.通过学习，培养正确认识和评价人的价值的能力， 树立正确的价值观。 自主学习　　　自主学习教材　独立思考问题 当堂检测　　　检测学习效果　体验成功快乐 合作探究　　　合作探究重点　互动撞击思维 内容索引 自主学习 一、人的价值 1.哲学意义上的价值 (1)内涵：是指一事物对主体的 意义，即一事物所具有的能够满足 的积极功能和属性。 (2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的 和 。 2.人的价值 (1)人的价值就在于 ，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 积极 主体需要 概括性 普遍性 创造价值 (2)人既是价值的创造者，又是价值的 。 ①人生活在社会中，用自己的劳动创造 和 来回报社会、满足他人的需要，即为个人的 。 ②一个人付出了心血和劳动，满足了 和 的需要，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。 (3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的 。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民 了什么。 享受者 物质财富 精神财富 社会价值 社会 他人 贡献 贡献 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义：指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的 和 。 2.社会主义核心价值观：在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是_____ 层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是 层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是 层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的 ，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观是 的高度凝练和集中表达。 3.价值观的导向作用 (1)价值观对人们 和 世界的活动有重要导向作用。 (2)价值观是人生的重要 。 总的看法 根本观点 国家 社会 公民个人 基本内容 社会主义核心价值体系 认识 改造 向导 哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系，而不是多数与少数、整体与部分的关系，不是一回事。 评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 (2)对一个人的价值的评价主要看他的荣誉与头衔。(　　) 1.判断 (1)哲学上的价值与具体领域事物的价值是一回事。(　　) 思维提升 提示 提示 错误。科学的、正确的价值观才对人生和社会起着重大的指导和促进作用。 (3)价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。(　　) 提示 × × × 2.思考： 实现人生价值与满足个人正当利益矛盾吗？ 实现人生价值并不否认个人正当利益。人生价值两个方面内容的要求：既要强调个人对社会的责任和贡献，也不能否认社会对个人的尊重和满足。人生价值的实现，必须从这两个方面的关系中体现出来，缺少任何一个方面都是片面的。 提示 合作探究 无数的人们在口口相传中记住了他——蹬三轮的老人白芳礼。这不是神话：这位老人在74岁以后的生命中，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下35万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助了300多名贫困学生。而每一个走近他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私有财产账单上是一个零。在感动中国的颁奖典礼上，白芳礼老人以草根助学的代表成为了特别奖的得奖者之一。感动中国评选组委会以“白芳礼们”的形式，对老人表示了敬意，也对和老人一样的这些默默帮助着失学儿童重返校园的人们表示敬意。 (1)人的