基于课程评价BDE微课评价模式探析.docVIP

基于课程评价BDE微课评价模式探析 　　摘 要：微课的开发利用已经成为现代教育技术发展的必然趋势，且开发模式呈现多样性。如何对现有的微课做出客观、科学的评价，以便指导以后的微课开发建设，是一个值得探讨的问题。本文在课程评价模式的基础上，提出了微课的BDE评价模式。作者首先探讨了课程与微课的共性，然后提出了微课的BDE评价模式，即背景评价、设计评价和效果评价，并对这三种模式进行了详细探讨。 　　关键词：微课；课程评价模式；微课评价模式；BDE评价模式 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）09-0035-05 　　21 世?o是以“信息化”、“网络化”为特征的知识经济时代，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。在种种合力的推动下，以微视频为核心的新型教学模式引起了教育研究者以及一线教师的广泛关注。在“互联网+”时代，基于移动通讯技术、社交媒体的各种类型的“微”教学实践在国内外正如火如荼地铺开，其中又以“微课”的发展最为突出。怎样对微课进行合理开发与应用？如何界定微课的设计是否合理？如何判定微课的开发是否达到了最初设计的预期目的？