中高考考前心理辅导活动课课例开发与实施实践与思考PPT课件.pptVIP

案例分析： 女生小敏，2012届考生，文科，距离重点线大约差10-20分（文科一模重点线大约590，考生总分570-580），其中数学120，语文115，文科综合230，英语105。 高考目标：超过重点线 与任课老师交流分析，认为英语科目的潜力还比较大。 英语科目得分内容分析：英语阅读和作文两块得分偏低，有上升的余地。 1 阅读满分50，5篇阅读理解，每篇5个选择题，共25题，每题2分 现状：阅读理解只能拿到13*2=26分，错12题 目标：通过努力，能拿20*2=40分，错5题 努力方向：摆脱浮躁的状态，静下心来做题，每天坚持模拟训练做5篇；勤记单词；上课跟着老师的思路，好好听课。 （结果：提高了14分） 2 作文满分30 现状17分， 目标：通过努力达到二十分以上 努力方向：每天坚持背诵英语文章，将自己平日的想法用英文记录下来， 写到英语作文中去，充实内容。 （结果：提高6分，拿到23分） 材料选择 以心理学理论知识作为课堂内容的支撑点，使得辅导内容更具科学性和说服力，并能对学 生产生长远影响。 SMART原理 Specific,即范围明确的，而不是宽泛的。 Measurable,即可测量的，不是模糊的。 Achievable,即可实现的，不是理想化的。 Relevant,