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基于学习兴趣培养高中地理体验式教学 　　【摘要】在新课改的背景下，教育部门对于高中地理的教学方式进行全新的要求，要积极培养学生对于地理学习的兴趣，因此教育部门提出在一切教育活动中都要以学生为中心，以培养学生的学习兴趣为主要目标，所以对于高中地理教师提出要采用全新的教学方式引导学生进行学习地理知识，采取体验式教学方式进行对地理知识的情景化，使其变得更加生动并且容易理解，从而调动学生对于地理学习的积极性，以此保证学生能够牢牢掌握地理基础知识，提升地理课堂教学质量，因此促进我国地理教育事业的快速发展。 　　【关键词】学习兴趣 高中地理 体验式教学 　　【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0156-02 　　引言 　　体验式教学主要包括情景和体验两部分，其中情境主要包括在教师进行开展教育活动时，要采用多样式的教学手段，对于教学内容进行情景化展示，借助多媒体教学，创造出生动直观的教学情境，以此来吸引学生的注意力，并在此情境中学习到有价值的理论知识。体验则是在新课改的要求下，以学生为中心，教师进行对学生的身心状况和实际学习情况进行了解，从而针对不同的情况制定适合的教学情景，使学生充分融入到教学情境中，进行自主学习，从而获得知识的积累，因此对于地理教学产生积极影响，本文基于以上?^点，首先分析地理体验式教学的优点，其次表明现