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基于工作过程为导向高职物流设施与设备课程改革探讨 　　摘 要：分析了目前高职院校《物流设施与设备》课程教学存在的问题，以及难以适应新形势下高职教学特点的现状，通对课程技能要求、课程岗位分析及任职要求分析，以工作过程为导向,以典型工作任务为载体，设计学习情境，根据学习情境组织教学内容，重构基于知识应用的行动体系课程，激发学生学习的兴趣，培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。 　　关键词：物流设施与设备；工作过程；教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02 　　 　　一、课程存在的问题及改革目标 　　《物流设施与设备》是三年制高职现代物流管理，货贷专业必修的职业核心能力课程，是以实际操作为主线，突出强调对物流设施与设备的应用与管理，兼顾设备的保养与维护的一门课程。 　　二、课程设计思路改革 　　（一）以工作过程为导向,以典型工作任务为载体，设计学习情境 　　在物流中心中产品入库、保管加工、出库、运输的典型工作过程为导向,以典型的物流设备为载体，通过叉车、起重机、自动化立体仓库、智能和信息设备、输送机械、包装设备的应用为主线，分析岗位所需的技能、态度和真实工作任务形成基础知识、装卸与搬运设备、连续输送机械、物流运输设施与设备、集装化技术与设备、仓储设施与设备、物流信息与电子设备、包装与流通加工