3.2全反射.docVIP

3.2全反射 教学目标 （一）物理观念 1、掌握全反射的定义，能够判断全反射的发生条件 2、理解临界角的概念，能够运用公式计算临界角 （二）科学思维、科学探究 1、通过实验操作，能够明确知道全反射现象的发生过程 2、掌握利用全反射概念做光路图的要求和方法 3、能够利用全反射知识解释一些实验现象 （三）科学态度与责任 1、通过实验，培养学生学习物理的兴趣 2、通过对科学家事迹的介绍，让学生感知科学家为科学献身的伟大精神 教学重点 1、全反射现象、临界角的计算 2、全反射的应用 教学难点 1、利用全反射光路图的 2、利用全反射解释实验现象 教学方法 1、采用知识教学与实验教学相结合 2、组织学生进行小组合作式学习，对重点、难点进行合力突破 教学过程 【课前准备工作】 1、准备实验器材，工具 2、学生提前填好复习性的内容 【课堂导入】 趣味实验：水中的全反射 观察激光在水中的全反射现象 1、在饮料瓶中灌满水，然后在下面打个小洞，让光线透过瓶壁射入水中的小孔 2、在水流时观察全反射现象 分组实验2：玻璃砖中的全反射 1、引导学生认识仪器 2、明确实验目的 3、讲解实验原理 4、总结实验过程 光密介质和光疏介质 概念：两种介质比较，折射率大的介质是光密介质，折射率较小的介质是光疏介质。 观察下表中给出的8中不同的介质，请大家思考，哪一种是光疏介质？哪一种是光密介质？你判断光疏介质与光密介质的依据是什么？ 8中不同介质的折射率 金刚石 2.42 二硫化碳 1.63 玻璃 1.5～1.9 水晶 1.55 岩盐 1.55 酒精 1.36 水 1.33 空气 1.00028 2.理解 （1）光密介质与光疏介质是相对而言的； （2）判断光密介质与光疏介质的依据是介质的折射率与其他因素无关； 设问：我们知道介质的折射率反映了光在介质中运动速度的快慢，请问大家光在光密介质中运动的快，还是在光疏介质中运动的快？ ，小，大；大，小。 （3）折射率的大小反映了光在介质中传播的速度大小。折射率大的介质就是光在其中传播速度小的介质，折射率小的介质就是光在其中传播速度大的介质。 设问：有了光密介质和光疏介质的概念，我们如何定义全反射呢？ 二、全反射 1、实验现象 2、全反射定义 当光从光密介质射入光疏介质时，如果入射角增大到某一角度，使折射角达到90°时，折射光完全消失，只剩下反射光的光学现象 3、全反射条件 （1）光线从光密介质射入光疏介质 （2）入射角等于或大于某一角度 三、临界角 1、定义：折射角等于90度，折射光线刚 好消失时的入射角 2、计算公式： 再次明确全反射条件： 1、从光密到光疏 2、入射角等于或大于临界角 例题：完成光路图 总结反思 1、必须用刻度尺作图 2、现根据条件计算临界角 3、对可知的角度进行标注，并进行必要的计算，以辅助作图 四、全反射的应用 1、全反射棱镜 （1）截面为等腰三角形 （2）光线垂直于一边入射 （3）在玻璃内部，光线由玻璃射向空气时均发生全反射，无光线出射 （4）优点：反射率高，失真小 介绍应用 2、光导纤维 （1）结构：内芯和外套：内芯折射率更大 （2）原理：光线在玻璃内部发生全反射，只在玻璃棒内沿着锯齿形路线传播 （3）应用：① 医学领域应用 ② 光纤通信：容量大衰减小抗干扰性强 解释引课实验 【总结整节课内容】 【布置作业】