《探访身边的书法遗迹》教学设计--宋佳.docVIP

PAGE PAGE 6 《探访身边的书法遗迹》 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 宋佳 朝阳区第二实验小学实施者 宋佳 朝阳区第二实验小学指导者 郭勇 朝阳区教研中心 ——小学五年级书法学科教学设计 教学基本信息 课题 探访身边的书法遗迹 学科 书法 学段 高段 年级 五年级 教材 北京市中小学地方教材 人民美术出版社 2012年 11月第1版 一．指导思想与理论依据 指导思想： 依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。” 遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。本节课就是在教学中借助任务学习单，激发学生学习兴趣，采用实践、观察、评价、分享等形式，引导学生自主探究，通过探究学习，使学生较为全面地了解碑刻，激发兴趣，提升对传统文化深入学习的意识。 理论依据：