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《蚂蚁做操》教学设计 府谷县庙沟门第二小学 刘青云 一、教材依据 在本节课是学生在熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上，学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的（第六单元：乘法）起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。 二、设计思路 我结合“蚂蚁做操”的这一情境图，在解决“一共有多少只蚂蚁？”这一问题的过程中，借助直观模型——点子图理解两位数乘一位数的算理，巩固口算方法的同时，进一步探索用竖式计算的方法。教学时将点子图与竖式计算中的每一步相互对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法竖式的计算过程，同时还把数据表格的方法与两者建立了对应的关系，通过对比将数据表格、竖式计算、点子图三者之间联系起来，使学生更加直观、易于理解、印象深刻，同时也经历了从直观形象到抽象思考的数学建模转化的过程。 三、教学目标 1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。 2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。 四、教学重点 探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法 五、教学难点 理解并掌握竖式计算的方法，并正确计算 六、教具准备 点子图学习卡、练习本、课件 七、教学过程 （一）、新课导入 引入：同