《多媒体课件设计87469006》-公开·课件设计.pptVIP

《多媒体课件设计》实习 实习指导老师：李春燕 薛枝梅 河北科技师范学院教育系 《多媒体课件设计》实习目的及要求 《多媒体课件设计》实习的目的是让学生掌握多媒体课件的设计思想、设计理论和设计方法，锻炼学生应用常用的多媒体制作工具开发多媒体课件的能力和协作完成任务的能力。 《多媒体课件设计》实习简介 总共60学时 理论10 实践50（分模块训练和基于主题的集中训练） 考核方式：平时分模块训练成绩＋小组作品＋出勤和课堂表现成绩。 《多媒体课件设计》实习主要内容 一、课件制作的基本知识 1.多媒体课件的基本构成 2.多媒体课件的类型 3.多媒体课件的开发工具 4多媒体课件设计与开发的一般过程 5.多媒体课件的评价方式 二、利用Authorware 开发交互型课件的技术 三、基于Authorware利用课件制作的基本理论制作课件。 1.多媒体课件的基本组成 课件导入、学习者控制、信息呈现、提供帮助和课件结束 3.1.1 课件导入 1.标题页 标题页也称为封面，是课件导入必须的部分。 包括的内容和作用： 包括课件的主题；吸引学习者的注意力，形成接受态度。作者以及联系信息；版权信息；提供退出课件和继续运行课件的途径。 它的要求: 使页面精巧、有趣、简明。 如果包含有讲解、音乐、动画、影像等，应能让用户选择略过或继续播放。 提示如何继续运行课件和退出课件。 课件导入 对标题页的要求 制作人员的名单如果较长，不宜出现在标题页上，应放在结束部分； 不要把使用说明、菜单、学习内容放在标题页中； 课件导入 2.说明 课件的使用说明是课件导入的基本部分。 说明的内容范围： 说明开始使用课件时必须掌握的操作； 说明中不包含计算机的基本操作； 说明所强调的是对课件的使用和导航，不包括具体的内容。 对说明页的要求: 简单明了；对复杂或重要的操作，应该有演示或练习，说明页中包含的多媒体元素尽量小；使用户明显地知道怎样退出或略过说明页； 课件导入 3.用户确认 许多课件要求用户输入姓名或密码等进行确认。输入的信息可以被存储和调用，来确定用户使用课件的资格，或是跟踪用户，记录学习进度和测验成绩等。 用户确认的要求： 只用一个确认页面； 使用最少的键入字符； 确认过程和方法简单明了，不需要进一步提示； 用户输入发生错误时允许更改； 输入密码等保密信息能够隐蔽； 能够合作学习的课件应允许多人输入。 3.1.2学习者控制 1.学习者控制的内容和程度 2.学习者控制元素 3.控制方式 3.1.2学习者控制 1.学习者控制的内容和程度 对学习者控制的基本认识 学习者控制与交互是相互联系的； 学习者控制与课件的类型与课件的内容有关。并非学习者控制越多效果越好。 学习者控制的内容和要求 控制学习活动的顺序和步调: 前进；停止；返回；音频视频重放、暂停。 影响控制的因素： 年级；先决知识；学习类型；学习者的绩效。 3.1.2学习者控制 2.学习者控制元素 按钮 使用按钮的要求： 尽量少用；功能标清楚；提供确认信息。 菜单 全屏菜单 隐藏菜单 框架菜单 链接 主要用于导航控制。它的最普遍的形式是“热字” 3.1.2学习者控制 3.控制方式 鼠标控制 多媒体课件的首选控制方式。 键盘控制 适合计算机操作熟练的用户，特别是一些频繁单一的操作，如翻页。需要一定的键盘技巧。 语音控制 目前不够成熟。但这是日后的发展方向。 3.1.3信息呈现 1.信息呈现的基本要求 一致性 信息呈现的技术应用和艺术处理要统一，显示元素的外观、布局、控制等应该一致，并相对固定。 简约性 显示内容要根据需要，不应过多。 用尽可能少的显示元素来达到表达信息的目的。 3.1.3信息呈现 2.信息呈现元素 文本、图像和动画、视频、音频、颜色 文本布局和格式的要求 文本均匀分布；文本和图像处于同一页面，注意页面整齐；文本过长，用滚动条和翻页的方式；超文本中，常用给文字加特定的颜色或加下划线的方法来指示链接信息。 文本质量要求 简明；衔接；清晰；适合学习者的阅读水平；规范 3.1.3信息呈现 2.信息呈现元素 文本、图像和动画、视频、音频、颜色 使用图像和动画的目的 作为主要信息；帮助理解；反馈信息； 使用图像和动画的要求 熟悉其作用，根据需要选择； 图形图像要与其它教学信息一致，并要结合为整体，增强表达力。 避免过分追求细节和真是。 让学习者可以控制动画的播放、暂停等。 3.1.3信息呈现 2.信息呈现元素 文本、图像和动画、视频、音频、颜色 视频的作用 使课件更专业。观看复杂的操作过程和画外解释；在社会科学中，对学习者的态度产生影响；示范和案例学习表现运动技巧、手术过程、刑事案件等。 视频的使用要求 费用高，周期长，用综合考虑各方面因素才能使用。 要考虑对硬件的要求，带宽和计算