高中物理第七章机械能守恒定律本章总结提升新人教版必修2.pptVIP

本章总结提升 单元回眸 整合创新 作用力和反作用力做功的特点 类型一 1．作用力和反作用力可以都不做功．如卫星绕地球做匀速圆周运动时，相互间的引力不做功． 2．作用力和反作用力可以都做正功．如光滑水平面上放上两块磁铁，由于它们间的相互引力(或斥力)使它们运动而具有动能，相互作用力都做正功． 3．作用力和反作用力可以都做负功．如两球相向运动而相碰，碰后速度都变为零，相互作用力都做负功． 4．作用力和反作用力做功的代数和可以为零，可以为正，也可以为负. 整合创新 [答案] D 例1 下列说法正确的是(　　) A．当作用力做正功时，反作用力一定做负功 B．当作用力不做功时，反作用力也不做功 C．作用力与反作用力的功，一定大小相等，正、负符号相反 D．作用力做正功，反作用力也可能做正功 [解析] 作用力和反作用力的功可以都是正功，也可以都是负功，还可以一个是正功，另一个是负功，正功、负功可以大小相等，也可以不等，也可以一个力做功，另一个力不做功，选项D正确． 整合创新 动能定理及其应用 类型二 1．应用动能定理一般比应用牛顿第二定律结合运动学公式解题要简便，在分析过程时无需研究物体的运动过程中变化的细节，只需考虑整个过程做的功及过程的始、末动能． 2．动能定理的研究对象可以是单一物体，也可以是能够看作单一物体的系统，动能定理适用于直线运动，也适用于曲线运动．因此，动能定理比牛顿第二定律的适用范围更广泛． 整合创新 3．应用动能定理可以把物体经历的物理过程分为几个阶段处理，也可以把全过程看作整体来处理，在应用动能定理解题时，要注意以下几个问题： (1)正确分析物体受力，要考虑物体所受的所有外力，包括重力． (2)要弄清各个外力做功的情况，计算时应把各已知功的正、负号代入动能定理的表达式． (3)在计算功时，要注意有些力不是全过程都做功的，必须根据不同的情况分别对待，求出总功． (4)动能定理的计算式为标量式，必须是相对同一参考系的速度． (5)动能是状态量，具有瞬时性，用平均速度计算动能是无意义的． 整合创新 图7－T－1 整合创新 [答案] C 整合创新 机械能守恒定律及其应用 类型三 1．机械能是否守恒的判断 (1)分析受力情况，明确各力做功，如果只有重力或弹力做功，其他力不做功或其他力做功的代数和为零，则机械能守恒． (2)若只有动能和势能的相互转化，而无机械能与其他形式能的转化，则机械能守恒． 2．机械能守恒定律的三种表达方式 (1)Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2，可理解为初状态的机械能与末状态的机械能相等． (2)ΔEk＝－ΔEp，表示动能和势能发生了相互转化，系统减少(或增加)的动能等于增加(或减少)的势能． (3)ΔEA增＝ΔEB减，适用于系统，表示由A、B组成的系统中，A的机械能增加量与B的机械能减少量相等． 整合创新 例3 滑板运动是极限运动的鼻祖，许多极限运动项目均由滑板项目延伸而来．图7－T－2是滑板运动的轨道，BC和DE是两段光滑圆弧形轨道，BC段的圆心为O点，圆心角为60°，半径OC与水平轨道CD垂直，水平轨道CD段粗糙且长为8 m．某运动员从轨道上的A点以3 m/s的速度水平滑出，在B点刚好沿轨道的切线方向滑入圆弧轨道BC，经CD轨道后冲上DE轨道，到达E点时速度减为零，然后返回．已知运动员和滑板的总质量为60 kg，B、E两点到水平轨道CD的竖直高度分别为h和H，h＝2 m，H＝2.8 m，g取10 m/s2.(1)求运动员从A点开始运动 到达B点时的速度大小vB； (2)求滑板与轨道CD段间的动摩擦因数μ； (3)通过计算说明，第一次返回时，运动员 能否回到B点？如果能，请求出回到B点时速度的大小；如果不能，则最后停在何处？ 图7－T－2 整合创新 整合创新 整合创新 功能关系、能量转化与守恒 类型四 1．力学中几种常用的功能关系 合外力的功(所有外力的功) 动能变化 重力的功 重力势能变化 弹力的功 弹性势能变化 弹力、重力的功 不引起机械能变化 一对滑动摩擦力的总功 内能变化 整合创新 其中，滑动摩擦力做功的情况：一对相互作用的滑动摩擦力所做功的代数和总是负值，其绝对值等于滑动摩擦力与相对滑动的距离的乘积，又恰好等于系统损失的机械能． 2．只有重力或弹力做功时，机械能守恒，即ΔE＝0或Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2或ΔEp减＝ΔEk增或ΔEA减＝ΔEB增． 3．能量守恒定律：ΔE减＝ΔE增． 4．能量守恒是无条件的，利用它解题一定要明确在物体运动过程的始、末状态间有几种形式的能在相互转化，哪些形式的能在减少，哪些形式的能在增加. 整合创新 例4 如图7－T－3所示，在竖直平面内有一半径为R的圆弧轨道，半径OA水平、OB竖直，一个质量为m的小球自A点正上方的P点由静止开始自由下落，