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外语磨蚀现象对大学英语课程启示 　　摘要：通过介绍了外语“磨蚀”理论，并结合我国大学外语教学实际，着重阐述了外语“磨蚀”理论对我国大学英语课程的教学模式，外语能力评价，能力保持，教学内容和教育经济学等方面的影响。 　　关键词：外语“磨蚀”；外语习得；英语教学 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-3198（2011）10-0193-01 　　 　　1 引言 　　在教育领域中，外语是一直占有相当重要的地位。在城市，学生在校学习外语的时间甚至超过了母语学习时间。然而，国家、学校、教师、家长和学生在外语的教与学上投入虽大，收效却和期望值相去甚远。这一直是人们研究的问题。但是我们应该看到除了影响外语教育发展的常见因素外，还有一个因素就是外语磨蚀现象。外语磨蚀，就是外语学习的逆过程，意指双语或多语使用者（如国内的英语学习者），由于某种语言（如英语）使用的减少或停止，其运用该语言的能力会随着时间的推移而逐渐减退。外语磨蚀现象是普遍存在的。我们应提高对外语磨蚀现象的认识，以促进外语学习。 　　2 外语“磨蚀”的研究 　　在国外，外语磨蚀的研究已经历经了大半个世纪，现在已成为一个相对独立的领域，在语言学和应用语言学理论研究，语言教学和语言规划等方面受到重视。但国内的相关研究只是在最近几年才有一些发展。 　　外语“磨蚀”理论的本体研究主要体现在外语