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合作学习在财经法规课堂教学中的应用探讨 合作学习在财经法规课堂教学中的应用探讨 课堂教学是培养人才的主要场所，但是传统的教学模式过于 单一，很容易让学生丧失对学习的兴趣，同时也不利于我国教育事业 的发展。所以，为了提高财经法规课堂教学的教学质量，我们将在财 经法规课堂中应用合作学习法。而为了能够将合作学习更好地运用到 财经法规课堂教学中，本文主要针对合作学习在财经法规课堂教学中 的作用以及具体实施方法进行了探讨和研究。 和著作权归原 所有， 关键词：合作学习；财经法规；课堂教学；应用探讨 G712文献识别码：A 1001-828X(2017) 013-0-02 我国中等职业学校舍的主要责任就是为社会大力培养优秀人才， 而培养人才的主要任务就是想尽办法来完成中职教学的实践活动。所 以教学方法的使用对于中等职业学校的教学过程而言是有着非常重大 的意义。而现在我国中等职业教学方法的改革还在发展中，正因为如 此，所以在教学方法的改革中还存在着以下的问题，一是很多只注重 发展，却缺少对教学方法改革的监管，而老师们也仍然停留在书本上 的理论知识，缺少教学方法的创新。二是许多学校看重教师职称评价 体系和科研的发展，从而导致脚踏实地教学的老师愈来愈少，也使得 原有的教学方式失去了它之前的价值；因此在实际的教学课堂中还是 要强调老师讲课，学生听讲的一种灌输式的教学模式，这种以前的教 学方式虽然可以帮助学生上课做笔记、被动听讲以及应付考试，但仍 然存在很多的弊端。所以我们可以尝试着在财经法规的课堂教学中应 用合作学习模式，这种新型的教学模式不仅可以弥补传统教学模式的 不足，还可以帮助老师扩宽自身的知识层面，提高教学的质景和效果， 与此同时，它还可以激发学生学习的积极性，培养学生的团队精神和 合作精神。 一、合作学习的内涵 所谓的合作学习就是指学生通过活动式的合作学习或者是合作式 的活动来进行学习，它可以让学生从被动的学习转变为主动参与学习 的一个过程，还可以将所学习到的理论知识化为实战经验，这样不仅 可以让学生的价值观、情感和态度得到更好的发展，还可以提高学生 的知识、技能以及能力。合作学习教学法给学生们创造了一个相互了 解和熟悉的机会，他们可以在合作学习中将自己融入到集体之中，同 学之间一起活动，一起学习，这样不仅有利于培养同学之间的合作性 和合群性，还可以激发学生学习的兴趣，同时还有助于培养学生善于 听取他人建议的好品格。通过合作学习，可以让学生认识到要想学到 更多的知识，就必须要学会相互帮助，要学会听取他人的建议，取其 精华，去其糟粕：这样才能在社会上立足，才能让自己在学习上有所 收获。 合作?W习法能够让不愿意用脑子去想办法的学生去主动的思考 并提出自己的建议，还可以使思考之后结果不对的学生及时得到改正， 最终达到提升学习正确率的目的。在合作学习中，学生的主观能动性 主要表现在学生积极主动去思考、探索以及讨论并得到问题的答案。 而在当前的财经法规课堂教学中，很多的老师和学生在学习上都缺乏 互动性和主动性。所以我觉得在财政法规课堂教学中合理的应用合作 学习的教学方法，可以调动学生学习的积极性，还可以提高课堂教学 的质量和教学的效果。 二、财经法规课堂教学中合作学习的作用 在很多的院校财经法规课堂教学中实施合作学习教学法，不仅可 以激发学生学习的欲望，提高财经法规课堂教学的教学质量和教学水 平，更重要的是还可以体现财经法规课堂教学中合作学习的作用，以 下就是合作学习法在课堂教学中的主要作用： -是可以给学生们提供更多参与课堂互动学习的机会。传统的教 学模式都是老师讲，学生被动接受的一个教学模式，导致很多学生丧 失主动学习的兴趣。而在财经法规课堂教学中运用合作学习教学法， 不仅弥补了以前教学模式的不足之处，还提高了学生主动参与学习的 积极性。合作学习不但给财经法规课堂的学生提供了一个获得有关科 学研究的机会，还有利于培养学生的创新思维。 二是可以提高学生学的主动性。众所周知财经法规原本就是一 门理论知识偏多且又枯燥又难懂的一门学科，如果在这种课堂上还应 用以前的教学方法的话，容易导致学生丧失对这门课程学习的积极性， 还会降低财经课堂教学的教学质量和效果。而合作学习的运用可以促 进学生相互学习并提高每个学生学习的主动性和合作性，并且能够让 学生充分掌握财经法规的专业知识，从而达到发现财经法规的学习方 法和规律的目的。 三是可以促进学生的全面发展。对于每个学生而言，学习的最大 目的就是能够让自己在价值观、情感、态度、专业知识以及能力等方 面得到更多的发展，这也体现Y我国新课程的教学理念。而在合作学 习中，学生们可以相互学习和相互合作来明白团队合作的重要性，并 找到自己在团队中的定位；这不仅可以促进老师和学生之间的关系， 还有