丁海兵《认识11-20各数的教案设计》数学一年级上册MicrosoftWord.docVIP

《认识11—20各数》教案设计 兴文县城西学校 丁海兵 教学内容：西师大版小学一年级上册56—58页。 设计理念：本节课是在学习10以内数的认识与加减法的基础上学习的，也是为以后学习20以内的进位加法和退位减法作准备。而学生对11—20各数的认读、书写、大小比较不存在任何困难，而对于以“十”为计数单位及11—20各数的组成认识不多，但这个知识却是后续学习的关键。因此，本节课的设计以通过动手操作帮助学生建立计数单位“十”这个概念为起点，逐步学会掌握11—20各数的组成，并能够简单应用，让每一个学生都在轻松和谐的氛围中得到充分发展。 教学目标： 1．经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11—20各数在生活中的运用价值。 2．认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”、“个位”，知道11~19是由一个“十”和几个“一”组成的，20是由2个十组成的。 3．会正确读、写11—20各数，能正确地数出数量为11到20之间的物体的个数、顺序和大小。 教学重点：掌握11—20各数的组成，知道个位和十位上各数的含义。能在计数器上正确读数和表示数。 教学难点：明确不同数位上数字的含义和对“数位”的理解。 课时安排：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，导入新课 同学们，我们已经学习了10以内数的知识，你知道比10更大的数是多少吗？今天我们就来学习数、读11—20各数。