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基础教育阶段素质教育实施问题与可行性分析 　　摘 要：素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、潜力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。十九大以来，国家更加重视学生的全面发展。十九大报告提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的人才。然而素质教育在实施的过程中欠缺一定的规范和要求，实施过程中存在一定的问题，本文就素质教育实施阶段的的问题进行分析，探索素质教育实施的可行性。 　　关键词：基础教育；素质教育；学生；全面发展 　　素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。它体现我国的总的教育目的――促进学生全面发展。在此总目标下，此“基础”具体主要涉及三个大的方面：发展身体素质、培养心理素质、形成社会素质。第一，身体素质是先天的。在教学中体现为体育。授予学生健康的知识和技能，发展其体力，增强体质，培养其意志力。第二，社会素质是后天的。在教学中体现为劳动技术教育。要使学生掌握劳动技术知识、技能，形成劳动观点与习惯。第三，心理素质是先天与后天相结合的。在教学中体现为德育、智育、美育。其中德育主要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，使其有好的道德品质和政治观念；智育主要授予学生系统的科学文化知识、