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基于工作过程导向职业学校校内实训基地设计 　　当今，工作过程本位的课程改革浪潮强调基于工作过程的课程观、行动导向的教学观、学习情境的建设观。基于工作过程的课程设计方法打破了传统学科系统化的束缚，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来，在培养目标中强调创造能力的培养，而不是被动地适应能力的训练。“实训”是在学校能控的状态下，按照人才培养的规格要求，对学生进行的职业能力训练的教学活动。“实训基地”是课程实施的环境支撑，是学校开展实践教学、技能训练的重要条件，它的设计开发理应基于课程改革的工作过程导向。 　　一、校内实训基地的设计要求 　　实训基地真正内涵应是集理论与实践的专业能力培训和职业素质训导为一体的职业教育的场所，为社会输送具有能力及强烈职业感的合格人才。校内实训基地归属于学校，它主要是以学校为主、社会支持为辅的方法进行投资建设，以学校自主经营的方式进行运转。设计须满足以下三方面要求。 　　1．符合人才培养目标。职业学校的课程目标是培养学生的技术实践能力，所以所有的课程要素都要紧紧围绕这一目标来展开，并以这一目标为轴心用实践整合理论、用实训基地整合教室、用实习教师整合理论教师。中职酒店服务与管理专业的培养目标是面向各级各类饭店，培养能从事饭店前厅、客房、餐饮、康乐等一线接待服务与相应的基层管理工作，具有较强的综合职业能力和职业生涯发展基础的中初级服务人员和基