蜗牛活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第二.DOC

《蜗牛（一）》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第二单元第2课《蜗牛（一）》 学习目标 关注小动物――蜗牛，会使用科学的观察方法（从整体到局部观察，会借助一些科学工具）来进一步了解蜗牛。 了解蜗牛身体各部分的名称。 能够发现蜗牛遇到外界刺激时产生相应反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。 4、了解蜗牛的运动特点，蜗牛能利用腹足在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动时留下会粘液痕迹。 具体环节设计 教学环节 内容 1.教师上课 1导入新课 1.导入新课 亲爱的同学们，欢迎大家又走进动物世界。先请同学们猜一个谜语。 名字叫做牛， 不会拉犁头， 说它力气小， 拉着房子走。 谜底 2探索新知 2.探索新知 你见过蜗牛吗？一起讨论下，从哪儿可以找到蜗牛？ 2.探索新知 蜗牛的生活环境 阴凉处的树干、树叶背面、花盆侧面、湿润的沙地、背阴的墙角等等。 蜗牛喜欢潮湿、阴暗的地方，特别是雨后很容易找到。 2.探索新知 你仔细观察过蜗牛吗？说说它长什么样？ 2.探索新知 蜗牛外壳是螺线形的，有的是从里向外逆时针旋转，有的从外向里顺时针旋转。 2.探索新知 观察蜗牛要按照从整体到局部的顺序。整体是指观察蜗牛的外形、大小、结构等；局部指从前往后每一部分长什么样子的。 2.探索新知 通过动画了解蜗牛的身体结构 3能力反馈 3.能力反馈 通过观察发现： 蜗牛是由身体和壳组成的，黄褐色，身体柔软，壳较硬。身体又分为头部、腹部和尾部。蜗牛的壳是螺旋形的。 3.能力反馈 用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会有什么反应呢？思考思考！ 3.能力反馈 触角缩回去了。这是蜗牛对外界刺激本能的反应，科学家称为动物的应激性。 2.学生自学 1跟我学 通过视频了解蜗牛的结构及运动。 2学生练习 饲养蜗牛 1.在饲养箱或广口瓶内，铺上一层细沙，再铺一层潮湿的土壤，再放几片树叶，形成一个蜗牛的生活环境。 2.每天傍晚用菜叶、青瓜等喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。 3.每天观察蜗牛的生活情况，并做好记录。 3.拓展资源 1.教学设计 教学设计 2.教学视频 蜗牛的爬行 3.常见问题 1.课堂实物教学 周围环境中如果能找到蜗牛，最好老师在课堂上能够给每个小组准备几只蜗牛。 2.课堂教学还可以采取哪些手段？ 观察蜗牛的过程中，可以让学生把自己看到的蜗牛画下来，让学生知道画图也是一种科学研究的方法。