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基于新课程教学文化研究问题域反思及走向 　　摘 要:教学文化研究的问题域是教学文化是什么、教学文化有什 么用和教学文化如何构建等方面的内容。目前教学文化的研究成果普遍存在内涵模糊、 对 象不清,偏重教师文化、忽视学生文化,研究方法单一、缺乏整合,理论研究有余、服务实 践欠缺 等不足之处。今后的相关研究要理清研究内涵、明确研究重点,纠偏理论重心、走向实践探 究,突破单一思辨、走向整合研究。 　　关键词:新课程;教学文化研究;问题域;反思及走向 　　中图分类号:G40 　　文献标志码:A 　　文章编号:1002- 0845(2010)02-0034-03 　　 　　随着新课程改革的不断深入,文化作为影响课程改革的隐性因素正在发挥着深层次的作用。 作为 一种体验教学总体问题的方式,教学文化一经被提出就受到学界的普遍重视。近几年来,对 教学文 化的研究形成了井喷之势。教学文化研究对当前正在深入推进的新课程改革而言,不仅具有 理论指导意义,更有实践操作价值。 　　 　　一、研究的问题域 　　 　　探讨教学文化,需要了解教学文化是什么、教学文化有什么意义和价值以及如何构建有价值 的 教学文化等问题。围绕着这些问题,就形成了教学文化研究的三个问题域:第一,教学文化 的认 识论研究;第二,教学文化的价值论研究;第三,教学文化的方法论研究。这三个问题域基 本上涵盖了当前学界研