彰显“因材施教、自主实践”美国高等教育—以ucdavis为例.pptVIP

三、UC Davis办学特色 (五)教育评估：质量监控，体系完善 课程是否被很好地组织？ 你是否从课堂得到了你想要的东西？ 课程教学是否表述清晰？ 评教主要内容 教师是否很好地回答了学生提出的问题？ 有没有足够的时间留给学生提问和讨论？ 课程考试是否覆盖全面？ 成绩评定是否公正？ 你是否在这门课程中有足够的收获？ 任课教师都必须接受学生评教。在课程结束后，工作人员向学生发放问卷。教学问题将反馈到学院和任课教师本人。 三、UC Davis办学特色 (五)教育评估：质量监控，体系完善 系部自评， 完成自评报告 学院的相关委员会审议自评报告 学院院长办公室审议自评报告 学校的相关委员会审议 专业评估程序 学校分管领导根据审议结果，与院长会谈， 以决定增加投入或聘用人员。 提高教学质量，推动教师将学术成果带到课堂 当中去，并提升学生的研究和学习能力。 评估 目的 结果 处理 三、UC Davis办学特色 (五)教育评估：质量监控，体系完善 美国西部院校联盟： 对UC Davis专业的认证 学校提交自评报告，联盟进行认证。 目的：获得西部院校联盟对专业资质的认可， 对自身存在的问题有更为清晰的认识。 外部 认证 四、思考与建议 (一) 增强服务意识 教 学 责任， 义务， 服务！ 管 理 规范， 标准， 服务！ 岗 位 职责， 责任， 服务！ 四、思考与建议 (二)推进教学改革 推进教学改革 顶层设计 政策引导 加强建设 交流示范 教育理念 培养目标 课程体系 实践环节 政策引导 配套文件 交流示范 理论研究 本科教学工程 人才培养方案 课堂教学改革 发展中心建设 教学方法 教学手段 教学组织 考核方式 四、思考与建议 (二)推进教学改革 教育部“十二五”本科教学工程 小班上课 加大投入 精讲多练 能力培养 灵活考核 四、思考与建议 (三)改革勤工助学、研究生助教设岗方式 ※培训：勤工助学用人单位培训 研究生助教岗前教学培训。 ※职责：研究生助教课后辅导、答疑、批改作业 为本科生提供帮助。 ※考核：改革奖学金发放办法 ： 学习好?好好学 四、思考与建议 (四)设立本科生学术指导教师岗位 不同于教学秘书，不同于辅导员。 负责指导 学生选课 了解专业 负责学校 文件的研读和咨询 负责研究生助教的组织管理 四、思考与建议 ●本科教育质量，是立校之本，是学校的生命线。 ●本科教学质量大厦，必须由师生共同建设。 学术大师、兴业英才、治国栋梁！ ●人才培养的质量决定着学校的社会声誉。 ●今天，把握经济社会脉动，助推学校快速发展； 明天，回报给学校的是一批批杰出人才： 敬请批评指正! * 彰显“因材施教、自主实践”的美国高等教育 —以UC Davis为例 江南大学教务处崔宝同 btcui@ 2012年7月14日 内 容 提 纲 报告内容 一 走进 UC Davis 二 UC Davis 教育现状 二 UC Davis 办学特色 三 二 思考与建议 三 四 一、走进UC Davis 美国高等教育 本科生教育 研究生教育 科研管理 实验室管理 人力资源管理 学生事务管理 信息化管理 公共服务 基础建设 教育国际化 校园文化 校园规划 学校关系拓展 校友工作 … … 主题 报告 一、走进UC Davis 教学队伍 职务 人员 副校长（2人） Harris Lewin、Fred Wood 副教务长（3人） Barbara Horwitz 、Bill Lacy 、Peter Siegel 助理副校长（4人） Mitchel Benson 、Bernd Hamann Karen Hull 、Bob Segar 助理副教务长（2人） Bob Kerr 、Gail Martinez 院长（2人） 研究生院院长 Jeffery Gibeling 法学院院长 Kevin Johnson 部门负责人/教授（8） …… 我校食品学院客座教授查尔斯·休麦克 (Charles Shoemaker) 教授授课、座谈，带领大家参观酿酒与食品科学中心等。 一、走进UC Davis 教学与学习卓越中心 健康中心 酿酒与食品科学中心 蒙大维艺术中心 图书馆 学生娱乐运动中心 机关、警察局 消防署 学生餐厅。。。 走访部门 农业与环境科学学院 工程学院 生物科学学院 法学院 设计学院 食品学院 环境设计系 大气土壤与水资源系 。。。 走访院系 一、走进UC Da