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第二节技术的性质教学设计 点击下载第二节技术的性质ppt 第二节技术的性质 题 12技术的性质 时 2 授 蒋建波 教学 目标 知识与技能 1 知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2理解技术活动往往需要运用多种知识。 3理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。 4知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。 了解技术的未发展趋势。 过程与方法 1经历洗衣技术的发展的历程，体验技术创新的技术发展中的作用。 2通过参与堂讨论，感受技术的两面性。 情感、态度和价值观 体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的脸米纳性，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度。 教学重点 1知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2理解技术活动往往需要运用多种知识。 教学难点 1知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2理解技术活动往往需要运用多种知识。 教学内容分析 “走进技术世界――技术的性质”是苏教版高中通用技术《技术与设计１》第一第二节的内容。第一《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走进技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本的重点，也是难点。通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。本节的内容设置为2时。 教学对象分析 通过前一节“技术的价值”的学习后，学生们开始走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。 教学策略和方法 本节的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为堂教学主线，以学生比较熟识的“移动通信技术”为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。 为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用多媒体进行案例分析、演示讲解，学生主动探究式学习等教学方法。 教学过程 实施过程 学生反应 引入 复习： 让学生完成知识结构图。 本节学习技术的性质： 第二节 技术的性质 积极思考，回答问题 新教学 任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们在某方面的具体需要。 1技术的目的性 学生快速阅读“助听器的发明”并完成讨论练习 a 从什么具体的目的出发？ （使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流） b解决了什么具体的问题？ （将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴） 满足了什么具体的需求？ （使耳聋人方便地与外界进行语言交流） 总结：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。 提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？ 例如：手机、水龙头 过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。 2技术的创新性 创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史的长河中每一项技术的问世都是创新的结果，都闪烁着创新的光芒。 有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。 [讨论]　有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。 1） 创新是技术发展的核心所在，技术创新分为技术发明和技术革新。 A．技术发明是指创造发明自然界原没有的事物。用莱特兄弟的飞机和电话的发明作例子，其中“电话的发明者是贝尔吗？”的争论引发学生的兴趣。 B．技术革新是指对原有技术加以改造和提高。用自行车和可调速自行车的比较说明。 2） 技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。例子：世界上第一台电子计算机ENIA的发明大大提高了计算的速度。 3） 技术的创新是一个艰难而曲折的历程。例子：洗衣机的发明和革新。 [阅读]　瓦特蒸汽机与第一次技术革命 [讨论]　蒸汽机的发明是如何推动了技术的发展？列举两个类似的实例。 瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器， ……，从而引发了第一次技术革命，把人类从手工业时期带到了机器时代。 正因为瓦特创新、发明了蒸汽机，从而改变人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史，人的体力得到初步解放（把人类从手工业时期带到了