西方心理学史—叙事心理学.pptVIP

西方心理学史 南开大学社会心理学系 吕小康 luxk@nankai.edu.cn 叙事心理学 社会科学的叙事转向 “到1970年代中期，社会科学……的解释学意味更浓了：意义（meaning）成为关注的焦点——世界是怎样得到理解的，意义以何种符码（code）得以规范，在何种意义上文化本身可以视为是参与者自由‘阅读’的‘文本’。” （Bruner, 1986: 8） 人们理解自身经验的方式对他们的生活有着重要的影响，而故事则有助于他们赋予构成其生活的各种离散事件以连贯的意义。 “我们主要以叙事（故事、口实、神话、做或不做的种种理由等）的方式组织我们的经验和对人类事件的回忆。”（Bruner，1991：4） 其中，最引人关注的就是人们建构个人叙事的方式。 代表人物 萨宾(Theodore Sarbin，1911—2005) 在芝加哥治疗精神病人的过程中，他发现虽然同是精神分裂症，但每一个病人背后都有自己独特的故事，在理解这些大相径庭的故事时，自己受过的心理学专业训练似乎根本派不上用场。 病人的故事中没有“平均值”、“标准差”、“相关”等量化研究中常使用的术语。对此他感慨道，“我感到无法接受，这么多各不相同的故事怎么能被贴上同一个标签(Sarbin，1998:17)。” 角色：人格与社会的桥梁 1948年起，萨宾应邀到加利福尼亚大学伯克利分校教授临床心理学，并发表多篇有关角色扮演的研