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当前高校教师职业道德建设存在问题与对策 　　摘 要： 加强教师职业道德建设是学校师资队伍建设的核心问题和全面推进素质教育的基 本保证。当前，在教师中存在着敬业精神不足、职业认同感低、育人观念薄弱、师表意 识欠缺、功利思想抬头、团结协作精神差、学术风气浮躁和治学态度不严谨等问题。加强 教师职业道德建设，必须注重培养教育，严格师资管理，强化考评监督，优化内外环境。 　　关键词：教师职业道德；问题；原因；对策 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2009)01－0093－02 　　 　　一、当前高校教师职业道德方面存在的主要问题 　　 　　1.敬业精神不足，职业认同感低 　　部分教师没有把自己看做“人类灵魂的工程师”，也没有把教育工作看做是传承文化知 识、传播科学真理、塑造美好心灵的“太阳底下最光辉的事业”，而是把自己从事的工作作 为一种谋生手段。正因为如此，有的教师不思进取，得过且过，无意对教育思想、教学 内容、教学形式和方法进行探索和研究，存在着墨守成规、满足现状等现象；有的教师工作 敷 衍塞责，备课不充分，上课照本宣科，作业批改不认真，课后辅导应付了事，只注重课时数 量，不注重教学质量；有的教师思想不稳定，热衷于出国、跳槽或搞兼职，将个人的主要精 力放在了教学之外，而将本职工作看成了“第二职业”。 　　2.育人观念薄弱，师表意识欠缺 　　教书育人、为人师表是教师最神圣最基本的职责，也是教师职业道德的核心。然而 ，有的教师对此却缺乏正确的认识，把教书与育人截然割裂开来，只注重讲授专业知识，不 管学生思想政治表现，只看重学生考试分数，不管学生综合素质；不少教师以单纯完成教学 任务为己任，不能主动了解学生、关心学生的成长，缺乏与学生之间的交流和沟通 。部分教师师表意识淡薄，缺乏自尊、自重、自爱精神，难以起到表率作用；有的教师 自由散漫，迟到早退，仪表不整，举止粗俗；有的教师接受学生宴请和贵重礼品，考试时送 “感情分”、“礼物分”；有的教师文人相轻，在学生面前有意无意地贬损其他教师；还有 的教师利用课堂发泄对社会的不满情绪，不注意自己言行对学生的影响；等等。 　　3.功利思想抬头，团结协作精神差 　　少数教师不能妥善处理“义”和“利”的关系，人生观、价值观发生了偏差，热爱教育、 献身教育的道德准则淡漠了，任劳任怨、无私奉献的精神减退了，甚至以狭隘的功利原 则来对待自己的事业和工作。有的教师经不住经济利益的诱惑，争名逐利，见利忘义，接受 学校安排的工作不是以需要为原则，而是以是否对自己有利为原则；有的教师不安心教学工 作，在千变万化的市场和五彩缤纷的世界面前，耐不住寂寞，忍受不了清贫的生活，通过种 种方式利用自己所学到的知识和一技之长参与“市场竞争”；有的教师为追求个人利益， 利用学校培养而获得的资本，置学校和学生于不顾，擅自离职离岗；等等。部分教师缺乏团 结协 作精神，崇尚个人奋斗，只注重实现自我价值，同事间不但不相互尊重、取长补短、积极合 作，反而相互诋毁，相互拆台，难以形成有效的教育合力。 　　4.学术风气浮躁，治学态度不严谨 　　教学科研并举，是教师职业道德建设的应有之义。自古以来人们视教师为师表， 将学术领域尊为纯洁的圣土，容不得学术作品有半点瑕疵。但是，现在少数教师不仅教学 能力一般，而且存在严重的学术腐败现象，主要表现在违规、违法和权 学交易等非正常现象方面。如不少教师在搞科研时急功近利，敷衍了事，态度不严谨，伪造 数据，抄袭剽窃；少数教师学风浮躁，不专心教学科研，评奖、评职称时虚报浮夸，弄虚作 假；有的教师将学生的学术成果据为己有，甚至以钱物或其他方式换取他人的学术成果；等 等 。这样的学术风气不仅助长了学术研究的歪风，而且玷污了教育这个高雅神圣的知识殿堂。 　　 　　二、高校教师职业道德存在问题的原因分析 　　 　　1.社会环境对教师职业道德的影响 　　教师职业道德的形成和发展离不开社会大环境。改革开放是一场前所未有的深刻的社会 变革，新旧体制的替换、利益格局的调整、东西方文化的碰撞等极大地冲击着社会，给社会 带来了不可忽视的负面影响，同时也为教师职业道德建设带来诸多问题。一是改革开放以来 ，在我国大量引进、利用西方先进技术和管理经验的同时，西方的一些消极思想与腐朽生活 方式也随之而来，部分教师不可避免地受这些因素的影响，产生了拜金主义、享乐主义和个 人 至上的利己主义等思想，导致其职业道德观念的淡化、职业行为失范。二是在社会主义市场 经济体制逐步确立的转型期，人们的思维方式和思想观念发生了很大变化，尤其是 面临市场经济大潮和中西文化的撞击，许多传统的道德观念受到冲击，整个社会的 道德出现许多新变化，使人们产生种种迷茫和困惑。学校是社会的重要组