对合作办学背景下提高大学生语用能力探讨.docVIP

对合作办学背景下提高大学生语用能力探讨 　　摘 要:语用能力是在特定语境中运用语言进行交际的能力。语用知识的欠缺是造成跨文化交际困难的主要原因,因此语用能力的培养对中外合作办学背景下的英语教学具有重要的现实意义。英语教学应从语境培养、跨文化知识输入和听说交际能力的培养等方面加强对学生的训练指导,以提高学生的语言使用能力,促进教学质量的提升。 　　关键词:中外合作办学;语用能力;培养 　　中图分类号:G642.0 　　文献标志码:A 　　文章编号:1002-0845(2010)07-0102-02 　　 　　语用学(pragmatics)这个术语最初是由美国逻辑学家莫里斯(1938)在《符号理论基础》中提出的。语用学是研究语言的使用和理解的一门学科,研究语言在语境中使用的样式和产生的意义。它既把话语、语境作为观察研究的客体,又把话语产生和理解的主体作为研究的对象,综合研究话语、语境、发话人、受话人四要素相互作用中的动态意义。语用学的研究结果表明,人们在语言交际活动中使用和理解语言方面的交际能力存在着差异。随着语用学研究的发展,语用能力作为一个重要的学术概念被提了出来。语用能力是交际能力的一个重要组成部分,它指人们在交际活动中能够适宜、得体和有效地使用和理解语言,实现话语效能并达到交际目的的能力。可见,语用能力强调的是在特定语境与文化中与特定人交流时的得体性。我国著名学