大众文化资源对中学生阅读的影响及其开发的研究.pdfVIP

硕士学位论文 MASTERSTHESIS 引言 从20世纪中期开始伴随着工业技术的飞速发展和大众传媒的迅速崛起而发展 起来并受到人们普遍关注的文化形态，以至于有人干脆把这个时代称为“大众时 代”，足见其影响之深远。时至今日，大众文化已经渗透到学校教育的每个角落， 对中学生阅读产生巨大的影响，业已成为我们无法回避的教育现象。 审视我们中学生阅读的现状，受传统的语文教育观念的影响，大众文化只能作 为一种存在的文化背景被提及，语文教育仍熟衷于反映主导文化和精英文化的价值 取向，偶尔有几部大众文化作品入选语文课程资源，但也无法说明大众文化在语文 教育中的地位，大众文化仍然扮演着边缘化的角色。而学生对大众文化却义无反顾 的追逐，在阅读上表现的淋漓尽致，这让老师家长感到了担忧，人们惊叹“经典阅 读的沦落”，将矛头指向了大众文化，但对于大众文化却又束手无策。 显然，学校教育对此还没有准备好，文化的土壤不再是“一枝独秀领风骚”， 而是百花齐放的多元化共存的局面，如果语文教育缺乏主动应对多元文化的观念和 策略，只能产生文化的隔阂和对立，无法理解学生的世界，更遑论对中学生进行阅 读指导。 或许，承认并尊重大众文化的地位，从大众文化的文化属性入手，辨证分析大 众文化对中学生阅读的影响，理性地看待作为一种文化资源在中学生阅读中的价值 和作用，多元化的视角来分析问题，探求一种切实可行的办法是必要的，也借此为 广大教育工作者提供有价值的参考。 硕士学位论文 ⑨MASTERSTHESIS 一、大众文化改变着中学教育的背景 (一)我国大众文化的兴起 culture)的对译形态，作为一种历史性的文 大众文化是英文popularculture(mass 化形态，大众文化最早产生于西方，兴盛于20世纪30年代欧美发达国家，20世纪 西方的一些著名思想家如：马尔库塞、阿多诺、霍克海默、本雅明等都对大众文化 做过专门的探讨和论述，比较系统的大众文化理论也是由西方学者提出的。(由于 本文中的大众文化概念所涉及的只是当下流行的大众文化的含义，将对此不作过多 的阐述) 中国大众文化的真正产生和发展是随着改革开发的事业推进开始的，全球化经 济浪潮的席卷，西方工业文明所形成的文化形态和观念，在中国思想文化中栖居， 构成了多元化的文化格局。也就是在这个时候国内学者对大众文化开始探讨和研 究，从现有资料来看，1991年《上海文论》开辟了“当代视野中的大众文艺”专栏， 并在1991第一期《上海文论》上发表了一组有关“大众文艺”的文章。尽管当时 使用的名字是“大众文艺”，但他们的讨论却已经涉及对大众文化的性质和机制问 题。1992年前后，有关大众文化姓“资”还是姓“社”的讨论已经告一段落，大众 文化的地位得到肯定。1993年以后，与之相关的文章：如《欲望与沉沦一当代大众 文化批判》回，《大众文化的时代想象力的哀落》o、《大众时代的大众文化一从比较 文化的视野看当代中国的大众文化》@、《试析大众文化对人的现代性发展的影响》 回等文的陆续出现。这些文章都敏锐地注意到了大众文化给中国当时的文化格局带 来的冲击和影响，并运用法兰克福学派等理论范式对大众文化的商业化、模式化、 批量化等特征进行了分析，由李陀主编的大众文化批评丛书的出版则是这一时段大 众文化研究的一个标志性事件。在随后的时间里学术界更是表现出对大众文化的极 大的热情，可谓盛况空前，而大众文化的研究则更多的表现为理性的分析，在批判 态度上进行反思，并逐步肯定大众文化的积极意义。更为重要的是大众文化研究无 。陶东风： ‘欲望与沉沦一当代大众文化批判’， ‘文艺争鸣》1993年第6期． o周宪； ‘大众文化的时代想象力的衰落》， ‘文艺理论研究》1994第2期。 o杨扬：‘大众时代的大众文化一从比较文化的视野看当代中国的大众文化》．‘文艺理论研究1994年 第5期。 o扈海鹏： ‘试析大众文化对人的现代性发展的影响． ‘江苏社会科学1994第6期． 2 硕士学位论文 ⑨MASTER’STHESIS 论从研究者的态度、研究方法、理论范式等的运用，还是研究的问题意识