托克逊县第一中学教学资料初中七年级地理教学案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 托克逊县第一中学教学资料：初中七年级地理教学案 备课老师：艾合力.热依木 备课组：政史地 备课时间：2017年10月10日 教 学 基 础 课题 第三节 地图的阅读 教学 目标 1．通过阅读各类地图，知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。 2．学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 情感态度价值观：学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 教学 重难点 教学重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。 教学难点1、生活上方向的辨别。 2、比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 教学 工具 教材，多媒体课件 学情 分析 运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。 教学 方法 讲解法，实践练习，读图法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、目标解读，以标导航 导入新课 师：同学们在日常生活中 使用过地图吗？比如你想去公园参观需要寻找景点，请问你会借助什么工具？想了解世界热点地区的位置，需要参考什么地图？ 二、预习检测，以测促学 比例尺 （1）多媒体出示新疆地图出示问题： 比例尺的概念 公式 （2）多媒体展示比例尺表示方式主要有线段式、数字式、文字式三种。 师引导点拨： 强调：比例尺实际上是一个比值，是一个分数。转换时注意单位的统一。1千米=100 000厘米 （3）提问：在台湾地图上，量得托克逊到乌鲁木齐两地间的实地距离约为多少千米。 （4）活动：判断比例尺的大小 归纳总结：比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。 活动：比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？ 归纳总结：地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。 2、地图的方向 第一步： 一般地图，动手指一指 课件展示 ：八个方位。 第二步： 指向标地图，动手画一画 师引导点拨： 在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。 归纳总结： 画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向，再分别画出南、东、西三个方向。 第三步：经纬线地图 课件显示：最简单的经纬网方向的判断 活动： ?读图1.26新疆地图，完成问题。 ?读图1.24，判断乌鲁木齐在北京的什么方向，海南在上海的什么方向？ 巩固练习：辨别图中各点间的方向。 拓展提问：当一个人站在南极点上,他的前后左右各是什么方向呢?站在北极点上,他的前后左右各是什么方向呢? 倾听学生发言，及时鼓励、评价 3、图例 课件显示一些常用图例 讲解：图例是对地图各种符号和注记的说明。 根据使用目的，正确选择地图 地图的发展课件展示本节知识网络图 地图是我们日常生活以及学习地理所必需的重要工具。通过本节课的学习，我们了解了地图的组成要素，希望大家学以致用。 三、小组合作，互学解疑 四、展示交流，点拨提升 五、有效检测，以练达标 六、师生互动，总结拓展 七、布置作业，巩固提高 学生回答：导游图，世界地图等。 学生回答，联系小学时学过的知识。 (1)地图上的比例尺，表示图上距离比实际距离缩小的程度。(2)比例尺=图上距离/实际距离 练习：巩固三种形式的比例尺可以互相转换。找同学给大家展示比例尺的三种形式的转换 学生讲解自己量算得托克逊到乌鲁木齐间的实地距离的思路。 在教师的引导下，明确比例尺大小的比较。 引导学生从练习中归纳图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系。 发言，熟练掌握一般定向法。 学生进行练习 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①指向标方向学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。 通过学生自由的判断 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②判断敌军指挥部在我军指挥部的什么方向？ 转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。 讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定地理事物的位置，最后辨别方向。 再看看新疆地图的经纬线 打开中国行政地图，学生回答 学生在分组上讲台，一个学生问，其他学生找到，回答： 托克逊在乌鲁木齐的哪边？ 首付与首都的区别？ 看比例尺运算实际距离（乌市—北京）