农村初中数学素材性课程资源开发的实践的研究.pdfVIP

《农村初中数学素材性课程资源开发的实践研究》 第一章 引言 一、选题背景 党的十七大报告明确提出：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的 重要基础。发展远程教育，推进教育公平，促进义务教育均衡发展，充分利用信 息化手段，让所有的孩子都能够接受良好的教育，是我们新时期义务教育工作新 ① 的、更高的目标。教育部副部长陈小娅在2008 年全国电化教育馆馆长会上的讲 话中指出：要坚持以农村教育信息化为重点，继续发展农村中小学远程教育；重 点加强农村中小学现代远程教育资源建设。着力研究、开发、整合更加适合农村 学校需要的优质教育资源。② “农村中小学现代远程教育”工程是我国近年投资巨大、覆盖面广、意义深 远的重大教育工程。农远工程的基础是设施与服务，核心是教学资源，目的是促 进区域教育的均衡发展，实现教育公平。开发面向教师备课、课堂教学和学生自 主学习用的课程资源，对于构建常态课堂教学应用与研究体系，创新教学模式、 教学方法和教学手段，深化基础教育课程改革，促进教师教育观念、教育思想的 转变，提高学生综合素质，改善农村师资薄弱现状，促进义务教育均衡发展，都 具有重要的现实意义。 当前，随着国际教育信息化建设潮流的发展趋势，我国也在加快教育信息化 建设的步伐，同时也更深刻地认识到课程资源是教育信息化的核心。随着我国基 础教育课程改革的不断深入，课程资源的重要性日益凸显。越来越多的人们开始 认识到，如果没有丰富、适切的课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难 变成实际的教育成果，可以说课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的 实现范围和实现水平。尽管我们对课程资源重要性的认识清醒、深刻，然而，课 程资源形式的单一，符合教学改革潮流、促进学生身心发展，符合教与学规律的 优质资源的缺乏是我们面临的严峻问题。产生这种现状的原因不仅与教育的需求 有关，更与先进的教育理论难以与课程资源开发直接对接有关。基于上述原因， 我们认为课程资源的开发实践和理论探索是亟待研究的重要课题。 二、有关课程资源建设的国内外研究现状 处于信息时代，世界各国都高度重视教育信息化，将其作为推动教育改革， ① 中国共产党第十七次全国代表大会报告．人民日报．2007 年10 月15 日 ② 贯彻落实党的十七大精神 推进基础教育信息化科学发展 教育部副部长陈小娅同志在2008年1月全国电 化教育馆馆长会上的讲话 2008 年1 月13 日 - 1 - 《农村初中数学素材性课程资源开发的实践研究》 提升国家综合实力的重要举措。教育信息资源建设是教育信息化的核心，在推进 教育信息化的发展中起关键作用，因此教育资源建设在各国都受到高度重视。 以美国为例，作为信息技术水平和教育水平都最为先进的国家之一，美国的 教育资源非常丰富。1996 年，针对如何加强互联网上已存在着大量的、丰富的， 然而却又未经分类和组织的教育资源的管理，帮助教师便捷而有效地利用这些资 源，美国教育部和美国国家教育图书馆联合发起了一个针对解决上述问题的专门 项目——Curriculum Gate-way Union Catalog(CGUG)，1998 年，这个项目的名 称改为 The Gate-way To Educational Material （GEM 教育资源门户）。在GEM 网站，①我们可以发现其资源的特点：1、类型丰富、形式多样。其中教案和活动 的在数量上占绝对多数，其他各种类型的资源对教学起到了补充和丰富的作用， 提高了教学效果；2、教育资源涉及的学科广泛。其中语言、数学、科学、社会 学、艺术等主要学科的教育资源比例较高，以适应实际教学的需要；3、资源的 适用对象以学生为主。此外也包括部分针对教师、家长和教育行政人员设计的资 源。美国教育资源建设成果的取得首先得益于其元数据的规范和信息技术水平， 其次，在教育资源建设中注重了对网络教育资源类型的研究、对教师和学生需求 的研究以及对师生查找教育资源行为方式的研究，等。 尽管从整体上看美国教育比较发达，但仍然存在着区域经济及教育发展的不 均衡。为此，美国联邦政府专门针对数字鸿沟而启动了教育折扣项目(Education Rate, E- rate)。“美国 E- RATE 为学校与图书馆提供的折扣按地区经济水平与 贫困程度从 20%到 9