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《可能性》课堂教学实录 《可能性》课堂教学实录 教学目标 1.通过摸球判断涂色等活动,初步体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,并能用“一定、可能、不可能”等词来描述事情发生的可能性,感受数学与生活的联系。 2.通过探究活动培养学生口头表达、逻辑推理、动手操作等能力,并尝试进行小组合作。 教学重难点 1.通过具体活动体验有些事情的发生是可能的,有些事件的发生是不可能的。 2.对一些可能性事件的结果做出正确判断,并能用规范语言描述。 教学准备 1.多媒体课件。 2.盒子、黄白乒乓球各若干。 3.转盘(有红黄两种颜色)。 4.圆形卡片(学具)、涂色笔等。 教学过程 一、自我介绍,激情导入 师:今天,我请两位同学自我介绍一下,同学们能更加增进相互之间的了解。谁想自我介绍?? 生:我叫宫博,是我们班的钢琴家和舞蹈家?? 生:我叫王吉,是班里出色的歌唱家?? 师:这几位同学都做了自我介绍,你们知道老师叫什么名字吗? 生:知道。 师:老师长得怎么样?有多高?有多大年龄? 生:老师您有一米五十多。 生:您有35岁。 生:您长得很漂亮,白净的脸上有一双炯炯有神的大眼睛。 师:下面老师做一下自我介绍。我今年55岁,身高1.80 米,我家住在北二道街的怡轩家园,每天上班步行需要15分钟,而今天为了赶时间步行只用了1分钟,在路上我看见一轮蓝色的太阳从西方冉冉升起,真是美极了!当我走进学校大门时,看到我们的教学楼,哇,太高了!有800多米。听到这,你想对大家说些什么? 生:老师你不可能今年55岁,我猜也就是30多岁。 生:老师你不可能有1.80米,你也就是1.56米。 生:老师我知道你家住在怡轩家园,但是不可能步行只用了1分钟。 师:你怎么知道? 生:因为我和老师是邻居,最快步行也要10分钟。 生:太阳不可能从西方升起,也不可能是蓝色。 生:我们的教学楼只有4层,不可能有800多米。 师:看来,生活中有些事情是有可能发生的,有些事情是不可能发生的。同学们用自己的生活经验,进行了很好的判断。这节课我们一起来学习“可能性的大小”。 二、操作体验 ,探究新知 师:同学们,你们喜欢做游戏吗?(喜欢)你们都喜欢做什么游戏?(老鹰抓小鸡、石头剪子布) 师:现在,咱们来做一个“摸球”的游戏好吗?(拿出准备好的一个纸盒,里面 有黄、白两种颜色的乒乓球)这盒里面有黄、白两种颜色的球,摸出什么颜色的可能性大? 生:黄色。 生:白色。 (指名来摸,找5个同学) 摸出3次白球,两次黄球。 师:为什么摸出白球的次数多? 生:可能白球多,黄球少。 生:一样多。 生:可能白球少,黄球多。 分小组摸球(4组,每组8人)填表: 师:摸出什么颜色的次数多?汇报:摸出白球次数多。 师:你认为什么颜色的球多? 生:我认为一定白球多,黄球少。 板书:一定 打开盒子验证:白球5个,黄球1个。当学生面把黄球从盒子中拿出,这回从盒子中可能摸出黄球吗?(不可能)为什么?(因为盒子中没有黄球) 三、层次练习,拓展提升 师:看来,在现实生活中有些事情是可能发生,有些事情是一定会发生的,有些事情是不可能发生的。现在请大家用“可能、一定、不可能”来判定生活中 的一些事情。(多媒体出示几幅图,学生判定) ?地球每天都在转动() ?本地区3天后会下雨( ) ?吃饭的时候,人用左手使用筷子() ?太阳从西方升起() ?我从出生到现在没吃过一点东西( ) ?世界上每天都有人出生( ) 学生判定:??是一定的、 ??是可能的、 ??是不可能的 。 师:大家判定的十分准确,你能举一些生活中关于可能性知识的例子吗? 生:超市“十一”举行有奖销售活动,我和妈妈去超市只中了一小袋洗衣粉,中大奖的可能性小,中小奖的可能性大。 生:我看到《非常6+1》里面,砸金蛋,砸中的可能性小。 师:同学们都能运用生活中的经验去判定一些事情。大家都 知道《购物街》这个节目中的大转盘吧,!今天我们也来玩一玩转盘的游戏,好吗?出示转盘(转盘由红、黄两种颜色组成,黄多红少。) 师:你认为转到什么颜色的可能性大? 生:黄色。(为什么)因为黄色面积大红色面积小,所以转到黄色的可能性大。 师:如果你能转到红色老师将奖励你一张卡通的喜洋洋,谁愿意来?(每小组1名,共4名同学。生争先恐后) 生:转动转盘(下面同学为他加油!气氛热烈) 游戏结束(奖励转到红色的同学,鼓励转到黄色的同学) 四、动手实践 共同探究 1.学生拿出准备好的圆片,涂上大小不等的红色和蓝色。 2.全体学生把自己涂好的圆片分别贴在黑板上的粘贴纸上(?蓝色可能性大?红色可能性大) 3.全班贴完后交流:为什么红色可能性大?为什么蓝色可能性大?