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一. 近似求解 1. 减少模型中变量个数 初建立的模型往往包含许多变量，一些变量 对最终结果的影响会大于其他变量的影响； 减少模型中变量个数，简化模型，便于求解 比较变量的数量级，估计变量在模型中的 作用与地位. 用记号 x～O(10)表示“数量x的数量级是10” 或“x的值在10的附近” 二. 减少参数的个数 初建立的数学模型往往带有较多的未知参数， 给模型求解造成很大困难，如 电铃振荡运动的方程 有未知参数m、K、c. 用无量纲法、变量替换法 尽量减少参数个数， 1.5 模型解的分析和检验 始于现实世界并终于现实世界 数学建模工作 最终要得到现实问题的解答 求出模型的数学解以后， 必须对解的意义进行分析、检验 需讨论以下类似问题： 1. 这个解说明了什么问题？ 2. 是否达到了建模的目的？ 3. 模型的适用范围怎样？ 例《格列佛游记》中小人国的小人们为 估算格列佛的食量，利用身体的相似性，建立了 一个数学模型 4. 所建模型是否合理？是否合乎实际？是否有 原理性错误、常识性错误？…… W= a H3 W是人的体重，H 是人的身高. 检验： 先确定参数a，新生婴儿身长约50厘米，重约3千克,代入模型得 得模型为 W=24H3 这是一个适用于肥胖人群的体重－身高模型。 据此可计算得 身高为1.5米的儿童体重为 W(1.5)=81(千克)； 身高为2米的运动员体重为 W(2)=192(千克). 检验模型是数学建模工作的重要环节 例 将一块石头扔进洞中估计洞的深度. 一个学生建立了从扔下石头到听到声音的时间 t 和洞深 h 的关系模型： 用到假设： k为比例系数. *1 石头下降时所受空气的阻力和速度成正比; *2 阻力产生的加速度也和速度正比. 分析检验 1. 检查模型的量纲是否正确? 2. 检验模型是否与物理定律相符? 3. 参数的灵敏度分析 结果分析 说明被忽略的空气因素对模型产生较明显的影响. 模型中用到隐含假设：石头撞击地面的声音 能立即听到. 未考虑声音在空气中的传播速度. 传播速度大约为330米／秒 , 则石头着地声音 的传播时间大约为 h／330≈73.5／330≈0.223（秒） 取修正时间为 t= 4－0.223= 3.777（秒） 可得 h(3.777)≈65.77(米) 结论 声速的影响远甚于空气阻力的影响. 通过对模型的分析、检验，发现由于模型假 设不合理, 考虑因素不合适,造成模型不合理. 需重新进行问题的前期分析工作 1.???? 量纲一致性检验； 2.???? 假设的合理性检验； 3.???? 对模型参数的灵敏度分析； 4.???模型及模型解的误差分析，分析误差及误差的来源等； 5.???? 参数或变量的临界值；…… 模型与模型解的分析与检验，通常需要做 以下几类工作： 3.7 论文写作 写作的重要性不言而喻，因为你如果写的论文表述不清楚，读者是不会花时间去阅读的！！！ 天道酬勤！！！希望今天讲的对大家有所帮助。 再次感谢大家抽时间来听这次讲座！！！！ 谢谢！！！ 欢迎来到数学建模世界 现 实 世 界 数 学 世 界 建立数学模型 翻译为实际解答 始于现实世界并终于现实世界 1．1 概 论 数学模型是现实世界与数学世界的理想桥梁， * 数学建模没有普遍适用的方法与技巧. * 数学建模工作与问题的性质、建模的目的 以及建模工作者自身的数学基础知识和专长有关. * 有一些普遍适用的思想方法与思维方式. 整个数学建模过程由若干个有 明显差别的阶段性工作组成 怎样构架这座桥梁？ 求解数学模型 实际问题分析 建立数学模型 提交论文与报告 模型与模型解的分析及检验 此流程 具有指导意义 ，应注意 * 流程应用是弹性的，切不能生搬硬套. 本讲座按照此流程来介绍数学建模的方法 几种创造性思维方法 * 没有创新，就没有发展，创新促进人类 社会的进步. * 建模过程往往是一个反复循环的过程. * 正处于传统的继承性教育向创新性教育 转变的时期. 重要的科学思维方式之一是创新思维， 创新思维是创新能力的核心与灵魂。 数学建模过程是一种创新过程，在思考方法 和思维方式上与学习其他课程有很大差别。 数学创新思维 …….等等. 类比思维 归纳思维 逆向思维 发散思维 猜测思维