人体结构学精品课程中期检查表-江苏卫生健康职业学院.DOCVIP

PAGE PAGE 4 江苏建康职业学院 精品课程建设立项项目中期检查表 所属系(部)：___ ____基础部_____ _____ 课程名称： _____人体结构学__________ 立项时间： _____2012年8月________ 课程负责人：__ ___朱劲华 周宾_______ 职 称：___ ___副教授____________ 联 系电话：____________ 填表时间：_ ___2012.11__________ 江苏建康职业学院制 精品课程建设工作阶段小结 (精品课程建设以来的进展情况和阶段性成果：包括师资队伍、教学条件、教学内容、教学方法与手段、教学效果、教学特色等。) 师资队伍： 承担本课程教学的专任教师有11人，包括副高职称以上5人、讲师3人、实验师以上教辅3人，江苏省“青蓝工程”青年骨干教师1人。整个团队老、中、青结合，教师队伍的整体结构合理。主讲教师均长期从事人体结构学、人体解剖学、组织胚胎学及相关课程的教学与研究，具有丰富的教学经验。 教学条件： 教材的使用与建设： 本教研室开设了“人体结构学”“人体解剖学”“组织胚胎学”“医学遗传与优生学”等课程，其中使用本教研室老师主编和参编的教材有：《人体解剖与组织胚胎学》《人体解剖学》《组织胚胎学》《医学遗传与优生学基础》等。解剖和组织实验指导使用了本教研室编写的校本教材。 实验设备和环境： 人体结构学实验室现有大型标本陈列室1间、一体化教室4间、挂图室1间、切片室1间、解剖实验室5间、显微镜室2间及显微数码互动多媒体教室2间。现有标本、模型、尸体、显微镜、显微图像多媒体教学系统、实物投影仪等仪器。 1.大型标本陈列室约有250余件瓶装标本和二套断层标本，整体标本10多具，分离标本100余件，制作精致，形态结构清晰，充分展示了正常人体结构。另尸库存储尸体15具。 一流的显微数码互动多媒体教室宽敞明亮，建立了人体结构学教学局域网。 3.模型陈列室有解剖、组织、胚胎模型400余件。 挂图室有教学彩色挂图5套（1000余张），切片室有组织切片60套，组织胚胎学投影片1套。 每个实验室均有多媒体教学设备。 开放标本陈列室和一体化教室 针对形态学科的特点，本教研室大型标本陈列室及理实一体化教室每天中午对学生开放，便于学生利用课余时间，对上课内容进一步巩固、熟悉和记忆，同时也有利于学生的自主学习能力的提高。 网络教学环境及资源 积极完善本课程网站的建设；同时建立了显微数码互动网络实验室，配备有多媒体投影系统、先进的奥林巴斯双目显微镜和70台配置先进的连网的多媒体电脑，形成局域网。资源有人体结构学教程、解剖学标本图谱、组织切片照片、人体结构学实验考核系统等。此外，在进行实验教学时，教师通过主机可更直观的为学生作示教，并可以同时辅导多位学生观察组织切片,不仅提高了教学质量，而且提高了教学效率。 提供给学生教学相关资源的网址： 南京医科大学人体结构学精品课程： /course/jiegouxue/ 哈尔滨医科大学系统解剖学教学视频 /topics/50066/ 南方医科大学人体解剖学精品课程： /rtjp/Content.asp?m=1 中国医科大学系统解剖学教学视频 /v_show/id_XMzM0MjAzMDg0.html?f德国解剖学入门全集 /v/b2028895724.html 3.推荐本课程相关的参考书籍和习题集：如《人体解剖学图谱》、《组织学彩色图谱》、《人体解剖学学习指导与习题集》等 教学内容： 本课程教学内容的组织和安排围绕护理工作过程，按照岗位工作需要“精选”合适的专业理论知识，采取“项目化教学”。本课程以学生就业为导向，根据护理工作岗位的工作任务需求和岗位能力的形成为目标设计课程结构、内容。以人体系统结构为主线，结合学生认知特点，采用递进、并列相结合的形式整合教学内容。通过标本、模型、组织切片的观察，实验操作、讨论等教学活动，使学生能把人体结构知识贯穿于工作过程之中、促进岗位工作技能、职业能力的形成。 以项目化为要求，分为相互联系而又独立的3个模块。 模块名称 教学内容 教学目标 人体微观结构 细胞结构 四大基本组织 能够熟练使用显微镜 理解正常人体整体与局部宏观与微观的关系 器官系统 人体主要脏器的组成、结构与功能 能够熟练使用术语描述各系统脏器的形态特征 生殖与胚胎 生殖细胞的形成与胚期发育 能够理解正常人体生殖与胚期发育的全过程 教学方法与手段 一、教学模式的设计与创新 1.树立以能力为本位的现代教学观 课程组在教学过程中，着眼于学生的发展，重视学生的亲身经历，在教学中广泛采用探究式学习、体验式学习等多种形式，极大提高了学生分析问题、解决问题的能