声响的产生和传播课件.pptxVIP

1.2声音的产生和传播 迤那第二中学 周璇莹 猜想吧声音是怎样产生的?活动1 2位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它.思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗?( )2.橡皮筋在做怎样的运动?( )3.声音是由什么产生的?( )听到振动振动 活动2用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”.仔细体会后回答问题:1.你感觉到喉部在振动吗?( )2.你知道是什么在振动?( )在振动声带实验验证： 音叉实验（注：观察什么现象） 怎样分析和解释观察到的现象呢？ 1.声音的产生是物体 的结果. 振动 振动停止,声音也消失. 2.声源:正在发声的物体. 3.声源可以是固体. 气体 液体.想一想声音是怎样从声源传播出来的呢？如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。 思考:声音是怎样从声源传播出去的呢? 二.声音的传播 活动一:以组为单位.A站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面, 你听到敲声吗? 声音能在空气中传播. 说明什么? 你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一 端倾听,B敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗? 说明什么? 声音能在固体中传播.你能举一些声音能在固体中传播的例子吗? 活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中, 你能听到响声吗? 声音能在液体中传播. 说明什么?你能举一些声音能在液体中传播的例子吗? 通过实验,你能得出什么结论呢? 1.声音可以在气体.固体和液体中传播.声音的传播能否离开物质呢？ 试试吧 实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，问题：1.你听到电铃声了吗？( )2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( )声音可以在真空中传播吗？( )3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？( )声音能在空气中传播吗？( )能听到减弱几乎不能不能能能听到结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播.声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气能量吗？如果有，这个能量来自哪里？ 三.声音的能量 活动一:水槽中盛水,用一橡皮锤不断轻触平静水面,看到什么? 活动二:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响 发出音乐时, 观察烛焰的摇晃情况.1.声波: 振动面的不断振动,空气中就形成 疏密相间的波动,向远处传播. 2.声音的能量是通过声波向四周传播的.52003810346340空气 空气 大理石 铁20℃ 25℃ 20℃ 20℃我会分析单位：m/s 观察声音速度的比较图，你发现了什么？ （1）20℃时空气中的声速为340m/s，25℃时空气中的声速为346m/s．说明声速跟介质的温度有关．（2）20℃时空气中的声速为340m/s，20℃时大理石中的声速为3810m/s．说明声速跟介质的种类有关．小结： 产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音的产生和传播 声音声音的能量：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）声音传播的快慢：跟介质和温度有关课外活动做个土电话吧！！ 1.2声音的产生和传播迤那第二中学 周璇莹 声音是怎样产生的?猜想吧 2位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它.思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗?( )2.橡皮筋在做怎样的运动?( )3.声音是由什么产生的?( )听到振动振动活动1 用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”.仔细体会后回答问题:1.你感觉到喉部在振动吗?( )2.你知道是什么在振动?( )在振动声带活动2 音叉实验（注：观察什么现象）怎样分析和解释观察到的现象呢？ 实验验证： 1.声音的产生是物体 的结果. 振动 2.声源:正在发声的物体. 3.声源可以是固体. 振动停止,声音也消失. 液体. 气体 声音是怎样从声源传播出来的呢？如：老师