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新课改下高中化学有效作业留与批 　　【摘要】作业是教师衡量课堂教学效果的手段,也是学生巩固知识的方法,但长期以来作业形式老套、远离实际生活、弊端重重,因此研究新课程理念下化学作业的设计具有实际意义。作业的留与批既是教育教学的常规工作，又是新课程改革的重要环节。教师，要积极走进新课程，投入新课程，不断探索“作业设计与批改”的新方法。 　　【关键词】有效作业；设计与布置；批改 　　New Curriculum to stay in high school chemistry and effective operation of the batch 　　Feng Junfeng 　　【Abstract】The job is a teacher means to measure the effectiveness of classroom teaching, but also to consolidate the students knowledge of methods, but the long form of old-fashioned work, away from real life, seriously flawed, the study of chemical operations under the new curriculum design of practical significance. Batch job is to stay with the education and teaching practice, and is an important part of the new curriculum reform. Teachers should actively into the new curriculum, put new programs, continue to explore job design and marking, the new method. 　　【Key words】Effective operations;Design and layout; Marking 　　 　　新课程理念下，作业设计与布置除了传统的落实和巩固知识目标外，更需要考虑的是多元化的目标，即能力目标、情感态度目标、心理健康目标、科学素养目标以及加德纳提出的多元智能目标等。但所有这些目标的落实和实现，光凭借课堂教学的精心设计是远远不够的，需要课外的进一步落实，而作业的有效设计与布置是落实多元化教育目标的有效途径。 　　1.作业设计与布置的有效实施 　　一个完整的教学过程应包括备课、上课、讲解、提问、演示、操作练习、检查、作业等环节，而每一个环节都有其丰富的教育内涵，在实施过程中都需要运用一定的教学方法。以下谈谈本人在化学作业布置中的具体方法。 　　1.1常规型作业布置的方法；常规作业的布置主要为巩固和落实认知目标服务。作业量较大、选题粗糙，往往导致学生兴趣逐渐减退，作业不交、抄袭会时而出现。教师虽化了很大精力，但学生成绩提高不大，能力提升有限。对化学感兴趣的学生也会逐渐丧失信心。我通过认真的探索和实践，取得了较为明显的成绩。作业布置一定要做到有的放矢，一定要配合当天所授教学内容，量要适度，对不同的学生更要有针对性。在常规作业布置上，我做了以下几个方面的探索：①少而精。根据学生的心理特征，选择数量少且比较好的并能作的完练习题，让学生能每天花一定的时间去练习，逐渐积累，让学生有成就感，提高学习兴趣。这就要在作业布置上下功夫，布置抄写作业不宜太多。所以所以不管哪科作业，我们都应该多布置一些阅读的动手的动脑的作业，少布置一些机械的应付的抄写的作业。②形式多样。根据不同的教学阶段，选择不同的练习目标。③分层“试卷”。有效的作业应该分层设计，有的选择，切实地关照到每一位孩子的学习需求。要做到布置分层作业，以此来顾全全体学生的个体差异。学困生应以复习巩固旧知为主，优生应完成富有挑战性的作业，应该让中等生有一种“跳一跳就能摘到桃子” 的感觉，这样每位学生都能品尝到作业所带来的成功与成长的喜悦，不是一味地应付与拖拉，而是把作业当作一件快乐的事情。在自编的练习卷中，教师有意设计不同难易程度的题，满足不同层次学生的需要，用以激发学生的学习兴趣。④合理分配作业。作业的布置需要各科教师的协同合作，合理分担。所以要提高作业的有效性，让学生全面发展，需要教师的沟通与合作，做一些必要的整合。教师应在致力于减轻学生负担，让其快乐学习的基础上统筹作业布置。 　　1.2归纳型作业布置的方法；作为教师，我们应充分相信学生的能力，有时学生的能力经常会超出我们的想象。归纳型作业的布置，可以让学生自主构建知识网络，从而形成一定的知识体