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(三)顺应高考作文要求新趋势…………………………………………………………1
1．紧扣时代脉搏……………………………………………………………………一12
3
2．考查思维能力……………………………………………………………………．．1
三、社会热点新闻融入高中作文教学的现状调查…………………………………………．．15
(一)意识淡薄，缺乏自觉性与主动性………………………………………………一15
(二)缺乏坚持，表现为临时性与随意性……………………………………………．．16
(三)各自为政，缺乏系统性，整体性………………………………………………．．16
四、社会热点新闻纳入高中作文教学的可行性……………………………………………．．18
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(一)现实客观主观条件相对成熟……………………………………………………．．1
1．客观条件允许：多媒体网络技术的有效支持…………………………………．．18
2．主观条件充分：高中生身心发展，具备了关注热点新闻的诉求及能力……．．19
(二)教育大师提供了启示……………………………………………………………一19
1．陶行知的“生活教育”理论……………………………………………………．．19
2．陶行知“生活教育”理论给高中作文教学的启示……………………………．．20
(三)教育名师提供了借鉴案例………………………………………………………．．22
1．学生选材，视野开阔，人文特质鲜明…………………………………………．．23
2．学生行文，思维灵活，技巧浑然天成…………………………………………．．23
3．教师指导，用心良苦，语文智慧美丽…………………………………………．．25
五、社会热点新闻融入高中作文教学的策略………………………………………………．．26
(一)更新作文教学观念………………………………………………………………．．26
1．去模式化教学，回归作文教学本质，写真善美的文章………………………．．26
2．打通作文与生活的甬道，为学生打开作文之窗………………………………．．27
3．重视学生思维训练，写有思想、有品位的文章………………………………．．28
(二)多种方式实践，教学与生活接轨………………………………………………．．28
1．指导学生积累社会热点素材，让学生有东西可写……………………………．．28
2．开展社会热点特色教学…………………………………………………………．．28
3．把社会热点融入日常作文序列教学……………………………………………一29
六、实践举例…………………………………………………………………………………．．30
(一)积累素材类的教学实践案例……………………………………………………．．30
1．学案阐释…………………………………………………………………………．．30
2．学案设计…………………………………………………………………………．．30
3．学案思考…………………………………………………………………………一31
1
(二)融入日常作文教学实践案例……………………………………………………．．3
1
1．时事演讲…………………………………………………………………………．．3
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