语言文字第二单元.pptxVIP

6、早晨 （苏联）高尔基;三、这篇课文主要刻画了哪些事物？ 快乐的蜥蜴、沾满露水的花儿、金色的蜜蜂、红胸的知更鸟、黄雀、家燕、雨燕…;五、高尔基的作品有哪些？ 自传体三部曲 《童年》、《在人间》《我的大学》 《母亲》 ;7、葵花之最 毕淑敏;三、重点句子：“这颗幸运的葵花……在寒风中抖个不停。”这句话中“一往情深”的含义是什么？ 花儿对太阳的情谊，更是战士们对祖国人民的爱。;四、“我不知道他是不是世界上最小的葵花， 但我知道，它是世界上最高的葵花。”这里的“最高”在句子中的含义是什么？ “最高”的含义： 1.生长的海拔最高，在生命的禁区傲然开放。 2.顽强的精神是最让人敬佩的。 ;8、三人行 王愿坚;三、这篇课文以“行”为线索。 四、是什么样的力量支撑着三个人坚定地走下去？ 是对战友的关心和负责，是对革命的忠诚，是他们 心中那从未改变的坚定的革命信念。 五、最后写景的句子，起什么作用？ 在无边无垠的草地上，三位受伤的战士为了革命， 为了战友，互相鼓励，互相帮助，从未想到扔下 一个不管，他们在想尽一切办法走出困境。这幅 壮丽的“群雁南飞”图，象征着革命战士团结友 爱，共同前进，永不分离，也点明了课题“三人 行”的深刻含义。;9、寓言二则;寓意： 《揠苗助长》这个故事后来演变为一句成语 “揠苗助长”，它告诉人们：任何事情都有他们 发展、变化的客观规律，人们只能认识它，利 用它，懂得要按照客观事物的发展规律办事， 才能把事情办好。;刻舟求剑 吕不韦，战国末年政治家。 《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今》 寓意 《刻舟求剑》也演变为一句成语，用来讽刺 那些办事拘泥、固执、不知变通，发展的人， 告诉我们要用发展的眼光来看待事物。;10、还有人活着吗;二、贯穿全文的明线和暗线各是什么？ 课文按照事情的发展顺序记叙，“还有 人活着吗”在全文先后出现六次，是贯穿全 文的明线；自强不息，顽强活下去的信念则 是全文的暗线。 三、文中对田慧敏、片冈登、卢桂兰三个人物的 刻画主要运用了哪些描写？ 对三个人物的刻画主??是通过环境、动作、 语言、心理活动的描写进行的。 ;