创意科学教育论坛活动企划-义贤国小.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 123 2012年教學創意體驗工作坊 起緣─故宮學藝與賞藝計畫─ 起 緣 歷年68場工作坊經驗 為提昇國內中、小學教師的創意教學能力，本基金會在2005年起每年在全省十個縣市，針對中小學教師辦理兩至三天的「教學創意體驗工作坊」，含前兩年的試辦場次，涵蓋19個縣市，共辦理68場，受益教師達一萬三千名以上（13,527人），迴響熱烈，並成為各縣市教師最熱衷參加的教學職能成長活動。 結合故宮贈書計畫 近年來隨著科技與資訊的快速發展，藝術美學形成多元樣貌，次文化也隨著「速食」的潮流，快速形成與充斥社會；典藏在故宮博大精深的中華文物，雖在館方積極拓展學習方式的努力下，但對於遠在台灣中、南、東部或山區村落等師生與社會大眾，仍必須克服交通及經費等各種困境，方得以入館學習。援此，為了讓偏鄉的師生，可以透過課程讓原來遙不可及的「故宮文物」，成為學藝與賞藝的主要教材，甚至是「人文素養」的主要養份。故宮積極出版各式導讀與賞析的叢書，2010年廣送台東、屏東、花蓮、金門、澎湖、馬祖等縣市學校。為了協助故宮落實贈書及藝術普及的教育公益理想，本基金會以八年來為教師規劃提供成長課程的專長，於2011年起，以故宮叢書及數位化後的故宮文物為本，針對教師設計「學藝與賞藝」的課程。期藉各式教案設計、示範教學、導覽賞析及數位化資源的整合運用，協助教師增進社會大眾及學童「學藝與賞藝」的教學知能。 大腦科學與實例探討 歷年來廣受好評的大腦科學課程，今年在教學架構設計上重新調整。延續洪蘭教授腦科學的知識傳授，並邀請曾擔任太陽馬戲團團員的王永順老師，藉運動的實務經驗驗證運動是如何改造大腦，另外，由倒立先生-黃明正老師分享自己如何發展天賦，勇敢築夢，探索屬於自己的國度。期藉學理結合實例分享的講授方式，讓學員更加能學以致用、有感有獲。 科學數學課程均衡教師職能 本工作坊向以課程豐富深入著稱，除了「學藝與賞藝」的課程及大腦科學與實例探討外，為了秉持過去科學、數學、語文、藝術並重的精神，提供了各種以單元為設計原則的數理示範教學課程。豐富偏鄉縣市師生的人文生活之外，也為弭平已形成的另一個M型社會而積極行動；讓「科技」與「人文」兩大社會發展支柱，融入教育場域均衡發展。 偏鄉縣市優先提供 本工作坊2011年度融入故宮博物院學藝與賞藝的課程，於離島澎湖、金門、馬祖，以及台東、屏東、花蓮等六個偏遠縣市辦理，參與教職人數達1,167人，迴響熱烈，成效良好。2012年延續2011年計畫優先針對較偏遠地區，預計七至八月期間在台東、屏東、雲林、嘉義、高雄等五個縣市執行，共計畫辦理五場。 壹、計畫目的： 　一、提昇故宮文物典藏價值： 透過工作坊的學習，讓教師具備指導學童賞析，及充實典藏文物知識的專業知能，達到藝術下鄉，人人都有機會賞析的普及目標。 　二、增進研發教案的職能： 指導教師靈活運用故宮館藏出版及數位化文物，並有效的融入其他如歷史、地理、人文、藝術等教學。深度學習文物相關的故事，有效發展生命教育、品格教育…等相關議題的教學模組，以提高文物出版品多元教學與學習價值。 　三、讓故宮贈書成為各級學校充分運用的重要學習教材，豐富整體教育資源。 　四、透過教師專業之創意教學行動，讓故宮典藏文物走入民間，人人共賞品味，啟發創意人文兼備的新世代。 　五、以最優質的數理師資，為偏鄉教師提供可以立即轉化運用的示範教學，以及最能激勵教學使命的學習成長課程。 　六、透過師資的學習成長，讓建構「科文共裕」的社會發展願景，得以實現。 貳、活動辦法： 　一、指導單位：國立故宮博物院 　二、主辦單位：財團法人東元科技文教基金會 國立高雄應用科技大學文教基金會(高雄場) 　三、贊助單位：有限責任國立故宮博物院員工消費合作社 　四、協辦單位：各縣市政府教育局處 　五、計畫主持：洪　蘭 教授 福建省同安縣人，1969年台灣大學畢業後，即赴美留學，取得加州大學實驗心理學博士學位。曾在耶魯大學哈斯金實驗室及加州大學爾灣醫學院神經科接受博士後訓練，之後進入聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學河濱校區擔任研究教授。1992年回台任教於中正大學心理所；陽明大學神經科學研究所教授，現任中央大學認知神經科學研究所所長、中央大學講座教授、台灣聯合大學系統(清華、交大、陽明、中大) 講座教授。洪教授研究、講學之餘，致力科普書籍的譯作，曾翻譯近四十多本生物科技及心理學方面的好書。近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，更致力於閱讀習慣的推廣，足跡遍及台灣各縣市城鄉及離島近千所的中小學，做推廣閱讀的演講。 　六、計劃時間：2012年7月5日- 　七、參加名額：每場200名，計5場，預計1,000人 　八、參加對象：台東、屏東、雲林、嘉義、高