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2013复习较为教育学
比较教育学 ;《比较教育学》 考试时间：2013.6.25，周二晚;一、关于英国教育;英国教育管理体制与基本学制;什么是英国的公学;二、关于美国教育;美国高等教育发展的总体特点;高等教育发展阶段（马丁·特罗理论）
“精英化” “大众化” “普及化”;(1)国家立法;(2)行政干预; (3)经济资助;(4)扩大规模; （5）大学类型多样化; 第二类：综合性大学
Comprehensive University是指学科比较齐全，有一定硕士生培养规模，甚至有一定数量的博士生的大学。
2005年，美国研究生总量中，62%左右为硕士生，他们是科技应用和管理领域的主力军。
;第三类：本科学校(Baccalaureate College) ; 第四类，社区学院(Community College)
地方政府根据自身经济发展的特色,加快社区学院建设,培养技能型实用性人才，同时也为上述3种类别的大学提供“专升本”副学士毕业人才。
第五类，部落学院(Tribal College)
如印地安学院。由美国印地安部落教育协会创办并管理。
第六类，社会机构甚至个人创办的各种专门针对特殊行业(如美容美发、装修维修等)的培训学校 (Special Focus Institute)。
;美国高等教育发展的基本经验与借鉴;三、关于德国教育;什么是德国的“双元制职业教育”？;德国教育的发展趋势;四、关于日本教育; 日本历史上的三次教育改革;;;;;;;日本教育的基本特点 ;;五、关于印度教育;六、关于法国教育; 什么是法国的“大学校”？;法国教育管理体制有何特点？;六、关于印度教育 印度教育当前存在的主要问题;七、关于我国教育;《国家中长期教育改革与 发展规划纲要》2010;高等教育的改革蓝图;高校质量:大众化下的突出问题
国际前100位的大学:中国大陆很少
国际排名前200位的大学:很少
纲要的目标:国际一流/高水平/国际知名
高校就业问题
高校去行政化问题
高校特色问题;推动普通高中多样化发展
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