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初一英语教材分析 通研教材 尊敬的各位领导、老师，大家好！ 首先，感谢区教研室给我们这次学习交流的机会，也非常感谢袁老师给我这次机会，和各位老师共同 探讨第六册教材的教法。下面就前五个单元教法说一下我的看法，说得不当之处，请老师们批评指正。 前3个单元为起始单元，起始单元部分增加了字母教学的内容，引入了部分日常用语。可根据学生的 实际情况，灵活掌握字母教学的时间。 个起始单元的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学 内容为：学习Aa---Hh 8个字母、见面时的问候语及其回答。总体内容不多，也不是很难，关键是做好一 个衔接工作,让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步 培养起对英语学习的兴趣和自信。首先看教学目标，（一）知识目标1.掌握字母A-H的拼写、读音。2．知 道字母A－H构成的专有名词的意思。3．掌握元音字母A、E在单词中的发音 规则。4．识读熟悉部分西 方国家的人名.5. 学会简单的见面语，并在真实场景中正确运用。（二）能力目标1、培养观察能力和搜 集资料进行处理运用的动手 能力2、培养合作与简单英语的运用能力3、培养自主学习能力（三）情感目 标1、认识英语的重要性，激发学习兴趣。2、了解英汉姓名的不同，引入跨文化意识。本单元的重点是 1.掌握字母A-H的拼写、读音。2.学会本单元的交际用语，教学难点1.能在真实场景中正确运用这些日常 用语。 围绕本单元的重难点，设计了相应的教学任务活动：1、英语知多少？目的：认识英语的重要性，激 发学习兴趣。2、走进英语的字母王国，目的：通过活动，了解学生已有的字母认识，集中认读26个字母， 引导学生自主学习，培养合作交流意识。3、为自己起个英文名字目的：了解常用英文名字，认识与中文 名字的不同。通过起名字，用英语问名字，接触英语，帮助学生互相认识。4、争做“英国绅士”, 熟练 运用问候语，培养英语交际能力增强同学间的友爱，增强西方文化意识。5、比拼大本营，目的：通过比 赛，总结归纳掌握本单元的要点。这一单元分四课时来讲:第一课时, （A 1a-3)首先进行简单问好，然后进行任务活动走进英语的字母王国来了解，认读字母.然后在小组内总结字母A-H的读音及书写的注意事 项，分小组展示.之后做听力训练,并通过做游戏来巩固这几个字母.最后 听一首字母歌来结束课程. 第 二课时(A 4a4c---- B 1-2b)，以一个小比赛开始,分小组展示Ａ－Ｈ的读音及书写，评优,以此检测学生 对上节知识的掌握;接下来让学生为自己选英文名字,相互认识，并简单问候,然后结合课本在小组内自学 问候语，相互问候在进行小组展示.之后做 “争作英国绅士” 这个活动来巩固问候语的使用.最后做达标 练习题来检测.第三课时: (B 3a-5)一开始学生进行对话练习,然后听写检测单词记知识点,做课本 sectionB的听力练习,最后学唱英文歌,既可以激发兴趣又能巩固所学知识,先听音乐,再以小组为单位学 唱练习，然后各小组展示，评出最佳歌唱团.第四课时（Selfcheck复习）先齐唱英文歌,来提高学生积极 性,然后进行比拼大本营活动来总结归纳掌握本单元的要点. 比拼大本营活动分以下几项:1.听力在线 ， 快乐点击知识点 2. 句子配对 （一方说问候语一方说答语）3.小组内编对话(用上本单元的重点句子)， 然后分小组进行口头展示和书法展示.最后做达标练习题来检测. What’s this /that in English? It’s a ?使学生在 学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。本单元所提供 的新单词是有关日常用品的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教 的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。 教学目标 知识目 标是： 1.掌握字母I-R，巩固所学的字母、单词。 2.学会如何用英语询问物品的名称。3. 学会拼读单 词。----Can you spell it ? 4.巩固掌握几个音素[ei] [i:] [e] [ai].能力目标是1．通过活动让学生 学会在实际生活中怎样用英语确认事物。2．通过任务型学习活动，增强学生英语的听、说、读、写能力。能力目标： 1.通过活动让学生学会在实际生活中怎样用英语确认事物。 2.通过任务型学习活动，增强学 生英语的听、说、读、写能力。情感目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性； 2、在活动中培养学生的想象力和创造力。本单元的教学重点是 1.掌握重点词汇2.能运用句型熟练询问 物品并回答。教学难点是：熟练运用重点句型提问回答。 围绕本单元的重难点,设计了以下活动任务: 任务1：字母配对/单词配对.目