管理工作与沟通.pptxVIP

管理与沟通; 我的教学生涯 我的处女作: 现代设备的管理理论与方法 1993年.12月同济大学出版社出版 研究的主题: 以设备的生命作为研究对象,以如何达到设备寿命周期的费用最低、综合效率最高作为研究目的,把设备的管理、经济和技术融为一体,以如何使设备在有限的生命周期内发掘最大的潜能为主题. 教学理念: 始终认为教学是一门艺术,教学的任务是把复杂的问题简单化,教学的目的是:解决问题.以帮助学生“整明白”为教学宗旨. 教学方法: 反对本本主义,倡导实践实例教育,主张拇指激励教学法.强调理论是在实践中不断总结出来的理论. 我的人生格言 今生今世能做到的全做到. ; 清华大学职业教育课程认证是以清华大学为依托,充分利用清华大学各方面的资源优势，研究企业和行业对人才的需求情况，总结职业教育领域先进的教育思想和理念，将普通高等教育、成人教育、职业教育和企业培训有机的融合为一体,由清华大学基础工业训练中心结合企业和职业院校实际，形成课程共建后,编写教材、制定教学计划、组织实施教学的认证培训模式. 培训目标 通过自主研发的教材、经过清华大学专家教授的讲授和科学的教学方法以及严格的管理制度，致力于培养国内外企业大量需求的各类专业人才。 教学过程 第一阶段: 学校教育阶段 为了促进学校教学同企业需求的结合,由学校与清华大学达成课程共建,根据企业需求确定一到两门课程增加到原专业中(如:机械知识、电子知识、计算机知识、管理知识及就业指导知识等)，使原专业的就业范围得以扩大。由清华大学基础工业训练中心综合企业、学校 、学生的实际编写教材、制定教学计划、培训师资、组织实施教学。 第二阶段：企业培训阶段 学员到达企业后一边工作一边学习，清华派教师和学员同吃同住，每天对学员跟踪辅导，经过一年的培训由清华大学向考试合格的学员发放清华大学结业证书（该证书可在网上认证查询）。培训期间除扣除各种费用外每月津贴不低于800元，并享受企业为员工购买的各种保险。 第三阶段：学历教育阶段.学员取得清华大学结业证书后，就地组织学员参加全国统一高考，由清华合作院校按学员所从事的专业优先优惠录取，采取干什么学什么的方法教学，学员在完全不脱产的情况下完成学业，就可获得国家承认学历的专、本科毕业证书.不能被录取的学员就地安置工作,并保证月薪不底于1500元以上. 学员管理 学员只需交纳200元注册费，学生证复印件一张，两寸照片二张即可办理注册手续,学员注册后，清华大学派教师定期到校授课，为了及时了解学员的学习情况，听取学员意见，清华大学派专人负责和学员联系，反映学员要求，及时与授课教师沟通，对授课内容及时提出改进意见，以保证教学质量的不断提高。 结业方式 采用集中脱产学习和边工作边学习相结合的形式。实习培训后，经考试合格在取得原学校毕业证的同时颁发清华大学结业证书。  ; ;证书; ; ;写在前面的话; 前面我们已经讲过:所谓管理,管就是收心,理就是理念. 收心.理念需要的是沟通. 什么是沟通? 沟里的水不流通了,为什么? 有障碍物. 怎么才能使它流通呢? 清除障碍! 如何清楚障碍呢? 1.分析障碍物,2.确定疏通工具与方法,3.疏通. 要顺利的使渠道疏通, 还要回到管理上来,因为造成障碍的原因是管理不善! 这就是今天我们重点研究的管理: 管理到位了沟就通了!; 负责疏通渠道的是谁呢? 是管理者! 谁是管理者? 在学校谁是管理者? 在企业谁是管理者? 在家庭谁是管理者? 和管理者相对应的是:“被管理者” 究竟谁是管理者?谁是被管理者呢? 管理的最小单位是“几”? 最小的管理者是谁? 要记住:管理的最