基于核心素养下的英语语篇阅读教学陈江丽.pptxVIP

陈江丽省级名师工作室教研活动 2018年7月25日教研组长正高级教师特级教师全国优秀教师 省德育先进个人省级名师工作室主持人2005-2006学年在美国任教一年2011年-2015年担任陕西省高考英语命题专家 基于核心素养下的英语语篇阅读教学 交大附中 陈江丽阅读教学的重要性在整个英语教学过程中，阅读教学对培养学生的核心素养所发挥的作用是最大的。课文是教材的核心教学内容，它所承载的功能远超过了语言知识教学和基本的阅读理解教学。课文承载着一个单元的词汇、语法、文化、话题、篇章结构、阅读策略、思维能力、情感态度、审美情趣等各方面的教学功能（张献臣，人民教育出版社英语编辑室主任，2018）目前的阅读教学存在的问题教学理念陈旧化： 语言第一、应试第一、教学目标单一化、教学设计程式化、教学语篇碎片化、情感态度牵强化阅读技能陈旧化阅读设问浅层化17版新课标的要求2017版：核心素养 2017版：课程内容六要素英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：工具性与人文性的统一 主题语境语篇类型语言知识文化知识语言技能学习策略 英语的工具性 交流的工具 思维的工具 学习其他学科知识的工具人文性 文化意识、情感态度、价值取向、 家国情怀、国际视野、社会责任、 思维模式、审美情趣等新的教学方式主题语境：人与自我、人与社会、人与自然（9+16+7）学生对主题意义的探究是教与学的核心任务语篇类型：9种、 真实、多样的语篇形式语言知识：语音、词法、语法、语篇、语用文化知识：物质和精神，中外文化，比较异同，坚定自信语言技能： 听、读、看、说、写学习策略：学生在语言学习和运用的互动中，受问题意识的驱动而采取的调控和管理自己学习过程的学习行为课标对语篇的界定语篇承载语言知识和文化知识、传递文化内涵、价值取向和思维方式。 语篇不仅为学生发展语言技能和形成学习策略提供语言和文化素材，还可以借助语篇培养学生的思维能力， 还为学生形成正确的价值观提供平台。语篇知识语篇是表达意义的语言单位。语篇赋予语言学习以主体、情境和内容， 并以其内在的逻辑结构、文体特征和语言形式，组织和呈现信息，服务于主题意义的表达。语篇的微观组织结构： 句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子之间的信息展开方式 语篇的宏观组织结构：段与段的关系、各部分与语篇主题的关系语篇类型与语篇格式语篇解读语篇的主题和内容是什么—what 语篇的深层含义是什么，即作者的意图、情感态度和价值取向—why语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点，即作者为了表达主体选择了怎样的文体形式，语篇结构和修辞手段— how 语篇选材出处、发表时间、作者立场、写作风格、时代印记以及特定时期的语言特点。 基于语篇解读的阅读教学理解语篇中的主要信息和观点；理解和分析事实与观点之间的逻辑关系；分析和阐释语篇中各组成部分的意图和关系；概括语篇大意，推断作者的写作意图和隐含意义；分析语篇结构和语篇的衔接性和连贯性；注重语篇体裁特点；赏析语篇中使用特定词汇、句式所表达的效果；理解和评价语篇反映的情感、态度和价值观；理解和评价语篇反映的文化传统和社会现象。基于核心素养下的英语语篇阅读教学 课例 人教版必修4第一单元great women and their achievementreading A Student of African Wildlife 常规的解读方式教学过程程式化教学语篇碎片化 情感态度牵强化Considered to be the worlds foremost expert on chimpanzees, Goodall is best known for her over 55-year study of social and family interactions of wild chimpanzees since she first went to Gombe Stream National Park, Tanzania in 1960. As a child, as an alternative to a teddy bear her father gave Goodall a stuffed chimpanzee named Jubilee, and she has said her fondness for this figure started her early love of animals. Today, Jubilee still sits on Goodalls dresser in London. Goodalls research at Gombe is best known to the scientific community for challengin