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漂亮的虎头帽导学案 题与教学内容 十六、漂亮的虎头帽 时安排 1 教 学 目 的 知识技能 欣赏并传承中国传统民间艺术，感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的边县方法。 过程方法 自主探究，小组合作。 情感态度 培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、激趣导入： 1、教师：同学们，今天老师给大家准备了许多帽子，你们看漂亮吗？ 2、下面，同学们可以挑选一顶自己喜欢的帽子，还等什么，快吧！ 二、体验探究： 1、谁能告诉大家你挑选的是一顶什么样的帽子？是用什么材料制作的？ 2、帽子有什么用处呢？ 教师：老师真为大家高兴，因为你们都挑选了自己所喜欢的帽子。随着时代的发展和生活水平的提高，帽子除了起到防晒和保暖的之外，它也成为人们打扮自己的一装饰品。越越受到人们的喜爱。我们先从帽子的样式上分析，你发现了什么？ 教师小结：人的年龄不同，对帽子样式的需求也就不同，例如小朋友的帽子，颜色鲜艳，造型活泼可爱。青年女性的帽子款式新颖；老年人的帽子在材料上很讲究。 3、同学们，老师这里还有一顶帽子，想看吗？ 出示虎头帽：展示前做好的虎头帽作品。 提问：虎头帽的的特点？从颜色、造型方面说一说。 说说自己对虎头帽的感受。 （一）、欣赏本中的虎头帽作品。 （二）、通过欣赏发现虎头帽的装饰特点：小组讨论虎头帽是怎样做成的。 （三）、通过多媒体观看虎头帽的制作过程。 三、学生操作，教师辅导： 鼓励学生大胆想象，自己设计制作出一顶漂亮的虎头帽，充分体现孩子们的稚拙和童趣。 可采用彩色纸折叠、剪贴、添画细节的方法制作虎头帽。 学生制作过程中易犯做的过下的毛病，可让学生先试戴，调整合适后再开始装饰。 四、展示作品： 让学生戴上自己孩子做好的虎头帽，大家一起互相评价一下谁做的比较好，谁的想象最大胆。 学生：漂亮！ 学生兴趣高涨，纷纷到前面挑选自己喜欢的帽子。 学生：1、我挑选的是一顶草帽。是用麦秆编织而成的。 2、我挑选的是一顶棉帽子。是用布和棉花制作的。 sh;sh;－－－－－－。 学生：防寒、防晒、装饰美观。 学生欣赏图片。发现不同样是的帽子适合不同年龄人的需求。 学生：想！ 欣赏教师做好的虎头帽作品。 并说说颜色和造型上的特点。 小组讨论虎头帽是怎样做成的。 通过分析，让学生认识到在帽子形象经过人们的变形、夸张、想象，一改真实老虎的凶猛吓人的面貌，变得憨态可居，生动可爱，充满美感，令人喜爱。帽子色彩的运用也比较夸张，红、黄、绿、蓝、黑都有，更好的突出了装饰效果。 欣赏本中的虎头帽作品。体会虎头帽不仅仅是一实用品，里面蕴涵着自长辈的深深祝福和浓浓的爱。 通过欣赏发现虎头帽的装饰特点：一般集中在三个位置：前顶部，后披风，周边。 学生自由创作，小组合作完成虎头帽的制作。 学生戴上自己孩子做好的虎头帽，大家一起互相评价一下谁做的比较好，谁的想象最大胆。 指出自己最欣赏的帽子，并说说理由。 教师前收集各式各样的帽子。例如：太阳帽、滑雪帽、草帽、头盔等等。 学生回答问题，教师给予及时补充。 教师介绍虎头帽：也叫风帽，是流行于民间的一种既实用又美观的传统的手工艺品，是长辈为孩子缝制用遮风的帽子。自古以，虎就是人们对美好生活精神寄托。虎头帽更浓缩了这一切的美好愿望。 认识虎头帽，感受我国传统化的悠久。并自由谈谈自己对虎头帽的感受，体会出虎头帽夸张的造型。 教师出示多媒体。 五、板书设计： 学生作品展示 虎 头 帽 漂亮的